关注语文教学发展，解决语文学习困惑。

作为语文老师，遇到的教学问题，有一半其实来自家长的困惑。家长很难在辅导语文学习的过程中，找到正确的方法，又很担心因为自己的能力有限，给孩子辅导语文学习也是有限的。比如，很多家长分不清在低年级的学习过程中，到底是写字重要还是阅读重要，碰到这两项学习内容，家长就迷茫了。字写不好，过了这个村就没这个店了，语文老师说，到了高年级练字也来不及了。明知道阅读的重要性，但是孩子就不爱看书，不管家长用什么方法，也很难在阅读辅导上建立什么正确的阅读态度和积累。还有背课文，一年级就不想背课文，到了高年级可怎么办？

背诵是语文学习的重要方法，背诵课文也不是单单为了考试。语文考试有背诵和默写课文，但不会专门考背诵。想要提高成绩，也需要熟练背诵课文后进行默写，提高默写的准确率才行。所以背诵是需要小学生在语文学习的过程中，掌握的重要学习技能。有的学生总是不爱背课文，不想背课文和不会背课文是有本质的区别。家长如何配合语文老师，指导一年级的学生背诵课文呢？家长除了要保持一定的耐心，每天坚持关注孩子的语文学习节奏和进展，了解孩子的学习诉求，花上10分钟，也能帮助孩子克服背诵困难，掌握背诵技巧，熟练背诵课文，提高背诵能力。

1、多尝试理解辨听语音语调的不同

对于高年级的同学背诵课文是建立在理解课文和学习课文的基础上，对于低年级段的课文，很多课文是朗朗上口，我们熟练朗读以后，很多同学没有理解意思，但是根据语音语调的节奏，也能背诵下来了。这就和孩子看电视，总是记得广告语，打游戏的时候，熟练背诵角色名字一样，尽管不理解，但是语音语调有规律，朗朗上口也就记住了。很多小孩唱歌也是一样的，尽管有些成年人歌曲，他们唱的时候，并不明白歌曲的意思，但歌词也都能背下来。

如果你发现，你的孩子在这些行为上，不存在背诵障碍，甚至还表现得非常优秀，常令大人感到惊喜和意外，说明孩子不存在背诵困难，对于课文，他一样可以快速背好。低年级段的课文是非常简单的，语言和段落也是由短句组成，押韵、节奏性都非常好，家长可以在辅导过程中，多让孩子尝试理解辨听，课文的语音语调有什么不同，反复辨听老师的诵读，或者自己的诵读音频，又或者是名家的课文朗读，通过音频内容，对照课文，进行背诵。花5分钟听2遍课文朗读音频，再跟读两遍，通过这样的方法，只要专注度足够，基本上都能背诵。如仍背不下来的同学，可以再听几遍，家长多和孩子一起找找原因。

2、通过图片加深背诵和理解的印象

一年级的很多课文都是图文并茂的，这是因为在低年级阶段，我们对文字信息的处理能力是没有对图画强。文字的学习是需要整个低年级阶段进行积累的。图文并茂的信息处理形式，有助于这个年龄段的孩子进行理解和学习。所以在背诵课文或者是课文教学的时候，通过图片加深背诵和理解的印象，是不少学生应该掌握的背诵方法，家长在辅导和指导的过程中，可以先和孩子梳理一下语文课本中的图画和课文，根据图画，朗读课文1-2遍，家长也可以做一些提问引导，帮助孩子加深对课文的理解。

比如《荷叶圆圆》这篇课文，家长可以通过提问来辅导孩子背诵。家长问：这篇课文学了什么？你记得老师是怎么讲的吗？孩子可能会回答：讲荷叶的。哪怕是没有学过，孩子通过看插图，也能知道这篇课文是讲荷叶的。家长问：你是怎么判断的呢？孩子会说：题目写了，老师讲了。家长接着问：很好，你观察得很仔细，那你能说说，荷叶是什么样子的吗？孩子会回答：绿色的，圆叶子一类的答案。家长接着问：那我们一起来读读第一段吧，看看荷叶究竟是什么样子。

通读1-2遍第一段，基本上孩子都能背诵下来了。家长可以按照同样的方法继续引导第二段背诵情况，短句形式都一样，孩子很快就能在和家长的一问一答中，找出课文变化描写的规律了。替换了词语，熟悉了课文，又理解了荷叶，还背诵了课文，家长每天只用花十几分钟，就能帮孩子巩固好课文背诵和学习的事情，会有多难呢？

3、死记硬背不是不好，而是要用对时间

可能有家长会说，我的孩子在学习上就是很笨，我工作忙，也腾挪不了10分钟，辅导孩子背诵课文，该怎么办呢？小学阶段的学习，之所以需要家长的关注和辅导，就是在学习的初期，帮孩子建立好学习的概念和习惯，当升入三四年级以后，孩子明白了背诵课文的意义，不是为了完成任务，而是帮助自己学好语言，需要语文的时候，家长才可以放手。背诵有困难的学生，体现在专注度和理解力的欠缺上，死记硬背并不是一个长期的背诵方法，但能解决眼下的问题。家长常问：死记硬背不好，但是学文科不都要背吗？

背诵是一个正确的学习方法，只是我们要用对时间。孩子写完了作业，已经很累了，家长还要补充和督促一句“课文还没背诵”，孩子的心情可想而知，对学习的抵触心情也会比较大，在疲惫的状态下，是很难背诵和复习的。所以，背诵应该在晨间时间。起床后，听一听课文的音频，刷牙洗脸的时间，都能背诵。有家长会说，早自习不也可以背诵吗？对于一年级的同学，早自习的时间，通常都是老师带读，是一个集体活动，和独立背诵还是有区别的。背诵是需要结合孩子的实际学习能力来掌握的学习方法，希望家长能明白这一点。关于一年级学生如何背诵课文，大家清楚了吗？欢迎留言评论。