学习是一种艰苦的思维活动。要掌握一点知识，必须要动脑动手。对所学的知识要通过大脑做一番消化，并亲自做题、练习，才能巩固。
教育就是培养孩子自己学习，自己思考的能力。
孩子必须具有“学习能力”，才能闯过一系列的考试竞争。学习能力的第一
指标是听讲效率。听课效率高，写作业和复习的效率才有可能高。又听讲又会自学的孩子才能永远成绩好。养成了自学的习惯和能力，什么学问都可以学得到。
学习能力是“系统工程”：遗传、胎教、家人的好榜样。充实的早教，充分训练听力，从小双语，好性格、好习惯、好环境、好阅历。博览群书，通晓古今中外、口才出众，写一手好字，记忆力超强，理智懂事等。
学习能力包括知识整合能力、注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力、理解力、语言表达、操作能力、运算能力、听/视知觉能力、手脑并用实践能力、提问能力等。这些基本素质是孩子发展成才的重要基础。
管教孩子，使他具有良好的学习习惯和技能：坐姿、握笔、书法、大声朗读、看书复述、善于提问等都需要训练才能提高。
另外，2-3岁养成了兴趣、运动、勤劳、高效、阅读、交往六大习惯。从小玩智力玩具，受思维训练。从小受过心算训练，计算准确。会简笔画配图，会图像记忆。从小背过诗词、经典，出口成章。写字又好又快。看书做标注养成了习惯。这些都是学习能力的重要构成。其中汉语拼音是进入知识宝库的钥匙、人生曲线的起飞拐点。
逻辑思维能力和专注力是学习能力和自学能力的核心，都要从小培养才能事半功倍。听看书是培养和开拓思维的极为重要的条件。
逻辑推理思维，这是思维的一种高级形式。益智玩具是引起儿童想象的物质基础。要让孩子玩训练思维能力的游戏，脑筋急转弯、猜谜语、妙语连珠、故事接龙等。稍大一点，要看米奇妙妙屋之类训练思维的动画片。组装乐高机器人，学编程。再大一点，看36计。
要想让孩子具有逆向思维、发散思维、求异、创新等特质，首先需要自由、自信、自主的思想意志，需要开阔的眼界，需要合理的想象力做基础，需要习惯于深入思考，加上引导和训练。而创新思维能力，在很大程度上决定了孩子未来的发展。
然后是会提问。问题来自于头脑中的疑虑。刺激孩子的大脑积极思维，达到提高智力的目的。思维总是从提出问题开始的。提出问题、分析问题、解决问题的过程，也就是积极思维的过程。对有些问题家人不要直接回答，引导孩子自己看资料或者暂时不找答案，持续关注这个问题。这样，可激发孩子在学习上的探究心理，培养了孩子独立思考，独立解决问题的能力，使他终身受益。
培养孩子手脑并用大胆实践的好习惯。
其中，第一种是直接实践，俗话说的“心灵手巧”，两者息息相关，互为因果。
第二种是指间接实践，主要是指孩子通过听课、读书，学习他人实践的成果。对孩子来讲，两种实践活动互相补充，缺一不可。
孩子要有善于观察的好习惯，观察是启迪孩子思维的最基本途径。观察也是创造的基础，瓦特就是在观察热水汽顶起壶盖的现象，创造发明了蒸汽机。
要想孩子头脑灵活，随机应变的能力强，那就要培养孩子多角度思考的习惯。
联想和想象是孩子思维的翅膀。右脑开发得好，孩子这方面的能力突出，而且富有创造力。
关于记忆力
1、记忆有听觉和视觉记忆两种能力，幼儿时都有敏感期。在敏感期接受过记忆训练的，长大记忆力强。例如，听觉记忆好的孩子，听课效率高，将来能听汇报。
2、所有需要记住的东西，都要经常复习、回忆，其中重要的东西一定要多次复述或者默写。
3、理解的东西和掌握了规律的东西容易记住。家人教孩子诗词古文时，要着重讲解当时的社会和环境，作者的处境和心态。帮助孩子加深对作品的理解。
4、有头绪的东西容易记住。事情本身往往不是回忆时的“头绪”，要记当时
的场景，作为回忆时的头绪。由动态的场景回忆其中的事情。视频、歌曲、作品的韵味等都是回忆时的头绪。
5、把你想要记住的东西和一幅生动的画面相结合。把静态的东西在大脑中构思动态的影像，就能助记。
6、通过联想、编故事、配图等方法把枯燥的知识“栓”到“记忆桩”上。与先前深植于大脑中的知识、经验、经历、奇怪有趣的事件联系起来，捆绑到一起，加深记忆。
7、外部环境、内心状态、重视程度、背诵任务等因素都影响记忆。睡觉前后、饭前、运动后记忆状态都好，冷比热记忆力好，走动比坐着记忆力好。又看又听，动嘴念叨比只用眼看记得好，动笔做标注、简笔配画就更好。
8、晚上睡觉前，家长陪孩子做三件事：第一、反省回忆一天的所学所为。以赏识为主。第二、回忆复习以前所教的内容，再教一点儿新知识。第三、先回忆昨天的故事，再讲新故事。日久会发现，孩子有了极好的记忆和进步。孩子稍大以后，不把结局告诉孩子，留个尾巴，让孩子自己去想这个故事的结果。这样做可以发展孩子的创造想象，对孩子逻辑思维能力的发展有很大的促进作用。
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