为提升学生的综合素养，培养和发展学习思维能力，寿光现代明德学校以“时光清浅 不负流年”为主题，设计了一系列六年级毕业课程展示活动，让学生通过实验、表演、通关运动、编程等方式，体会在“做中学”“用中学”“创中学”的乐趣，激发学习欲望。
语文、数学、英语、音乐、体育、美术、信息技术、科学、实践、道德与法制......毕业课程以多维的评价模式助孩子们展示自我、发散智慧。
在最美时光，见证我们的成长
孩子们根据各学科的学习元素自发设计、编排展示内容，以个人或小组的形式，利用各学科所学的知识技能，展示自己小学六年的收获与成长。
课本剧、辩论赛、配乐诗朗诵、书法……语文学科的展示内容丰富、新颖，同学们用幽默语言、自然流畅的肢体动作、行云流水般的书写，将所学内容淋漓尽致地展现出来，显示出了学生深厚的文学内涵和个人修养。
数学学科素养主要通过“趣说思维”的形式展开，孩子们化身为“小老师”，语言清晰、规范，自然大方地进行讲解。不仅锻炼了学生的逻辑思维能力、表达能力还让孩子们体验到“学数学，讲数学”的快乐。
英语学科展示中，孩子们自编自演，在趣配音、情景剧中，发音标准、表达流畅，充分展现了孩子们对英语的学以致用，对知识点的探索提升。答辩环节融合知识和答题技巧，孩子们展现了敏捷的思辩能力和对英语学习的浓厚兴趣。
科学试验“风的形成模拟实验、水的溶解、水的净化——过滤……”通过孩子们的实验操作，让科学的奥秘在孩子心中扎根；综合实践活动的孩子们从“纸艺粘花--留住春天”、魅力衍纸--毕业季”、“调查问卷”、“为学校养殖园设计标志”中选择感兴趣的实践课题，自行组合搭档，自备所需材料展开创作，他们通过双手剪出栩栩如生的花朵、大树等植物点缀春天，用手中的衍纸笔，卷出一幅幅美丽的风景，实地调研、用数据清晰呈现小升初所存疑惑……在孩子们一张张作品中，不仅看到了他们的学科素养，更看到了他们的成长；道德与法治学科以“科技发展造福人类”为题，以辩论赛的形式让孩子们在激烈辩论中碰撞思维的火花，展现良好的素养和广阔的知识面。
音乐素养展示中，孩子们通过钢琴弹奏、个人演唱等方式将自己六年来音乐学科的基本素养进行了完美地呈现；美术组的老师们为孩子们设置了毕业答辩和技能展示两个环节，让孩子们通过美术视角加深对生活美与艺术美认识，培养学生发现美、创造美的能力；体育学科以闯关寻宝的方式进行展示，让孩子们在“乐”中学，在“乐”中练，养成良好的运动习惯。
信息技术则围绕内容图形化编程设计了一小时编程任务——“我的小学六年”。孩子们在一个小时内，构思、设计、寻找素材，完成编程作品，用多种角度去回顾和展示自己的小学生活。答辩结束后，每个学生拿到一个属于自己的姓名牌，结束了本次毕业课程。
怎样让明德学子更加从容自信地迈入初中生涯？让明德学子在以后的成长道路上，更好地学习，更幸福地生活？现代明德的老师们以“培根”教育为核心，立足“综合性、实践性、体验性”，不断丰富“培根”课程体系，设计教学内容。
六年级毕业课程作为“培根”课程体系的重要内容，学校不断拓宽思路，延伸教育半径，创新课程设置，进一步检验和完善学生在小学阶段应该具有的习惯养成和品德树立，培养自主学习能力，充分做好心理和身体的准备，让每一个明德学子自信从容地挥别童年时光，踏入少年时代。
来源：寿光现代明德学校
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