2022年6月6日，应昌小学大明湖分校学生复学返校，全校师生进入了一个特殊而有序的教育教学活动中，校园恢复了往日的热闹。为强化防疫防控和应急处置工作，我校采用网格化管理办法开展教育教学工作，在复学工作中发挥了积极有效的作用。
让我们来认识一下什么是网格化管理？
网格化管理办法其实是管理单元的细化，意在保证管理的敏捷、精确和高效。通过划分小单元、落实责任、强化管理，从而扎扎实实做好学生返校前的准备工作和开学后的防控工作。
网格管理·明职责
学校根据日常防疫以及教学工作，划分出四个网格，涉及多方面，包括：入校、放学路线、室外活动区域、错峰如厕、错峰接水、课间通行楼梯、门号等等。在日常网格管理过程中，教职工各司其责，主管领导进行常规巡视、检查、督导日常防疫管理。
层化管理•细安排
就餐区域•须注意
为最大限度避免学生在校时间的聚集，我校将一个班级设定为一个最小单位进行网格化管理，尽量做到不同层学生无交集、不同班学生不同步。学生午餐一律在教室就餐，餐前、餐后进行洗手消毒。
行走路径•细致分
学校遵循“同楼不同路，同路不同时”的原则，制定了每个班级的行走不同路线、不同门。最大限度减少不同班级学生的时空交集程度。
错峰如厕•少聚集
为了减少学生过多接触与聚集，学校对卫生间的使用也进行了网格化管理，四个网格区域分配有最邻近的卫生间，保证学生不同路、不同时、不同区域进行如厕。
错峰接水•要落实
为了避免学生课间接水时产生聚集，我校进行分区域网格化错峰打水原则。打水时由班主任老师有序组织学生错时、错峰使用指定位置饮水机打水，保证学生间距，避免聚集状况发生。
室外活动•有区域
为避免室外聚集，学校针对学生室外活动区域进行了细致的划分。将操场划分为四个区域，尽力保证学生的户外活动时间和身心健康状况。
网格化管理有利于师生在防疫复学工作中及时发现问题、解决问题；有利于各区域在处置应急事件中的闭环效率，也有利于学校工作落实得更为精准，高效，最大限度保障师生的安全。防疫时期，“战”时状态，应昌小学大明湖分校全体教职工将把“网格化管理”细致落实到位，尽全力保障学校全体师生及家人的健康安全。
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