近期，作为华南区“AP一哥”华附国际部举行了HFI“阅读伴成长”书虫访谈会，HFI学子们公开分享阅读“秘籍”，干货多多，值得收藏！先来介绍一下本次分享会的主持人及三位HFI学子，分别是：
黄志铭
华附国际部常务副校长
招生办主任
梁婧桐（Jade）
生物专业
即将入读加州大学洛杉矶分校UCLA
赵子墨Monika
比较文学专业
即将入读南加州大学USC
陈濯Judy
心理学专业
即将入读剑桥大学
黄主任：初中英语学习的状态是怎么样的呢？
梁同学：执信初中部的英语教学很强，会做到“超前学习”，并且学校的老师给予的帮助非常大，初中阶段就开始接触学术英语。
学术英语不同于学科英语的是：学术英语会囊括了大量的不同学科的背景，扩展了知识面，并且把英语由学科转为工具，实用性非常高。
赵同学：初中是就读于国际体系，学校每天至少3个小时纯英授课时间，而且有外教老师教授，用的都是国外教材。英语原版书籍为我国际高中课程奠定了语言基础，也带动我的英文阅读兴趣，提升了自主阅读能力。
陈同学：初中阶段就在HFI接触了EAP课程，把英语拆解成听说读写四个方面来学习，授课的老师知识面广，课堂上会拓展非常多相关只是，同时也在EAP课程上认识了相同志向的同学，互相激励，共同成长。
黄主任：各位同学是从什么时候开始读原版书，遇到什么困难？
陈同学：在美国出生，有一定的英语基础，从小到大有英语阅读习惯，但真正意义上的阅读是从HFI高一开始的。我的经验是遇到阅读困难的书籍可以先放在一边，等到从其他方面提升英文水平后，再回头来阅读，理解更到位，整个阅读体验也会更加好。同时，我不强求阅读过程中，对书籍每个词每句话都完全理解，而是保持阅读的流畅度，一直读下去，从整体去感知作者所要表达的内容。
赵同学：小学四年级开始看哈利波特，秘密花园等英文小说，八九年级开始看严肃的文学作品，初三开始读哈姆雷特，但当时仅能看懂50-60%的内容。即使有时候阅读是在“硬看”，例如莎士比亚的作品，是需要一个字一个字去理解，但这个过程也是能提升英语能力的。
梁同学：看原版书要看水平相适应的，在阅读过程中能保持整体的流畅度，也能培养阅读兴趣。到HFI读书后，从学校推荐的书单开始接触经典文学。阅读不能只停留在“读完”，阅读后跟同学一起分享&讨论、自我反思，才能更加深化书籍知识。
黄主任：英语对国际学生而言，是学科也是工具。怎么看到HFI的“高强度”英语学习呢？
梁同学：词汇量的积累从阅读中来，同时要跟上老师布置的词汇任务，当然我也会利用暑假时间额外背词汇，重复刷词汇，这对阅读&标化都会有所帮助。
其次，HFI老师教我们所有的阅读要学会做笔记，学会对细节的把握，其次也学会从细节联系到主题，由浅入深。
黄主任：到HFI之外，还需要到校外报补习班吗？
陈同学：我进入HFI没有报任何课外补习班，除了自身的积累以及对语言的敏感之外，得益于我的阅读，读得多，自然积累得也多。确实到HFI一年读的书比其他9年读的书加起来还要多。
我高二第一学期托福118（满分120），SAT转考ACT，考了35分（满分36分）的成绩。第一次考ACT并不理想，但在暑假，我一口气读了7本哈利波特，接着疯狂拓展，读了非常多的书，提高了理解能力，新学期10月份时，ACT成绩得到了非常大的提升，考了35分。
归根结底，阅读是最根本的提升英语能力的方法。
2021年4月26日，ACT落户华附国际部，学生在校内即可参加ACT考试。（SAT与ACT并称“美国高考”）
黄主任：什么时候开始产生对“生物”的热爱并坚持下来呢？
梁同学：从初中开始就定了理科方向，但初中生物单纯“背”知识，感觉非常枯竭，并没有考虑往生物方向，直到高一的生物课开始接触了实验，完整的动手实验过程让我得到了成就感，自此开始产生对生物的兴趣。
之后开始从网络等渠道获取学习资源，进一步了解生物学科。同时也备考生物相关竞赛，产生了疾病研究的兴趣，一步步对生物学科产生强烈的探索欲望，希望通过生物学对社会做改变。
黄主任：谈一谈申请大学的过程中，你们的文书是怎么写的呢？
陈同学：美国文书会比较“鬼马”，英国文书则会更注重学术。我在申请中，把自己描述成“书虫”，文书中会注重描述自己的读书体验，以及书籍细节的描述。
梁同学：文书既描写了读书对我的影响，也表达了我对书籍的看法，通过阅读&分享，我学会汲取不同的观点，形成更加多样性的“我”。UC文书是从8篇小文书中选4篇，限制300字，会要求学生直接展示自我，我从社团、专业等不同板块去全面阐述“我”。
黄主任：请3位同学们根据自己的3年学习经历，给学弟学妹们一些建议。
梁同学：要主动！主动去“输出”，去做自己想做的，去获取所需的资源！在HFI有非常多的机会，主动才能抓住机会，不要害怕困难，遇到困难可以跟学长学姐或老师寻求帮助。
赵同学：不一定每个人都有非常明确的目标方向的，每个人都是在不断去探索自我，享受好在HFI的每一天，HFI的生活真的很美好！
陈同学：内向的人可以通过读书来“对外扩张”，让自己从被动到主动，从书本到现实。在阅读中，我们可以学会跟自己相处，学会跟外界沟通，学会突破自己去成长。
家长：请问赵同学在国际学校中，是如何平衡汉语与英语？
赵同学：国内的国际学校也有设置中文课程，也需要背诵古诗之类的，也会重视中国古典文化的传承。像HFI也非常注重中国文华，设置了中国文学的必修课，是不以考试为目的，真正教授中国文学的精髓。其次，我找了一个中国文学专业相关的领路人，是来自中山大学文学专业的研究生姐姐，跟着她进行课外的学习。
家长：从初中到高中，为什么会选择国际部，是出自父母的决定还是自己的决定？
梁同学：共同的决定。个人原因是喜欢美国大学的氛围，希望可以更广泛地学习。
赵同学：我从幼儿园开始就是国际教育体系，自然而然一直走国际教育路线。
陈同学：想从其他的视角再去看看自己自己出身的地方。（在美国出生）
家长：担心体制内的学生英语基础弱，如何适应HFI的学习节奏？
梁同学：HFI能帮助学生全方面去适应，有GE课程，有阅读书单推荐，也可以跟外教沟通交流。
赵同学：方力驰学长的学习故事非常有参考价值，非常详细讲述了他英语基础弱，学习吃力到后面的逆袭。
陈同学：通过阅读培养语感，让英语变成水到渠成的事情。
今天的座谈会让小塔老师感触颇深
真正的教育 并不是教学生如何去考试
而是从根本上提升学生的学习能力
阅读则是最根本的提升学习能力的方法
如果还想了解更多华附国际部相关信息，欢迎关注我哦。
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