父母对待孩子的正确态度：
努力去了解孩子
“无知”的人往往都是有学问的人。
这里并不是说有学问的人是无知的，而是特指有学问的人可 能会因为他们有丰实的学识而固化了他们的思维，或者可以这样 去理解，有学问的人会依赖书本、知识或获取到的资源来对孩子 进行教育，而对孩子如何进行个性化教育却考虑的很少。
在生活中，很多没有文化的父母也能培养出优秀的孩子，原 因何在？
也许，有人会反驳说，有学问的父母培养出有出息的孩子， 占比会更高，而没有学问的父母虽然也能培养出优秀的孩子，但只是个别的，是个例！诚然，这些反驳都说的很有理。但，反驳者在这里所说到的“有出息”的孩了和“优秀”的孩子是以什么标准来衡量的呢？
在现代社会里，人们将子女送入学校，让他们学习一些技能， 以借此在来日谋生，或将他们塑造成一个专家，希望给予他们社 会地位。然而，传统的学习和训练让他们成为了“有出息”的孩 了和“优秀”的孩子，但真的是在帮助他们吗？
当今的教育理念和模式是成功的？还是失败的？我们做不了 评判和定论，就连所谓的教育学家都争论不休。但我们想说一点，因为当今的教育过分强调了传统的学习、训练和塑造，却对思想、欲望和理想做的是扼杀行为。
以心理学家马斯洛为例，他的父亲酗酒，对孩子的管束非常 粗暴，而母亲性格冷漠又残酷。所以童年的马斯洛就是在痛苦和 无助中度过的。就是这样不堪的童年经历，让马斯洛成为了美国 著名的哲学家、社会心理学家、人格理论家和比较心理学家，人 本主义心理学的主要发起者和理论家，心理学第三势力的领导人， 层次需求理论的奠基人。
原因何在？
原因其实很多，但有一点不能否认。那就是很多没有学问的 家长，他们只能培养或被动培养（包括对孩子打、骂甚至虐待） 孩子的自我认知，也就是，他们在有意或无意间让孩子做到了真 正意义上的自我了解，也许这种认知和了解是朦胧的，是混乱的， 是不堪的。
也许，很多的家长会说，我们也在做素质教育，也在解放孩 子的思想。其实，素质教育不是学学钢琴，不是听听音乐，也不 是看看艺术展……。解放思想不是放任孩子给他们自由，不是简 单的与孩子聊聊天，也不是给孩子买几本课外读物……。很多的 时候，父母们所谓的素质教育和解放思想，只是将自己所认为的“应该如何”的理念，强行加诸于孩子的身上而已。只是将孩子围困在自己的所谓“教育理论”的框架里，要的还是孩子的顺从和附和。
一个真正希望解放和了解孩子的父母，是不会透过这种“理想的幕布”去看孩子的。他们会观察、研究孩子的倾向、性情和特质。如果父母真的想成为正确的教育者，那就要去观察和了解孩子的价值观以及愿景，并帮助他们进行自我觉察，并将那些对他们造成限制的影响力降到最低，因为正是这些限制让孩子心生恐惧而不前。
如果父母真的想支持孩子，那就要与他们建立起互通的关系。帮助他们找到使他们痛苦的根源，并想办法让他们解脱。
这才是父母对待孩子真正地正确态度。
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