为贯彻落实“双减”政策，探索提质增效的有效途径，实现低年级无纸化教学评估，6月24日，太原市杏花岭区迎春街小学一年级秉承学校的微笑教育理念，组织学生进行了期末综合素质“乐考”活动，将期末考试融于游戏关卡中。
为使此次活动顺利进行，全体一年级老师们做了精心的准备。从设计方案、布置场地到闯关分类给孩子们创设了一个良好的乐考环境。
多元的考试项目，有趣的游戏关卡，巧妙的情景及闯关设计，宽松愉悦的考试氛围，使学生们无不沉浸在趣味的情景体验中，积极用自己所学的知识解决实际问题，脸上无不洋溢着自信的笑容。
“乐考”前，每个学生都会领取一张《趣味闯关卡》，卡片上不仅有关卡名称，还有相应的争章处。学生们每闯一关，即可获得相应的印章。
学生们个个精神饱满，在老师的指引下认真有序地参加乐考。一年级任课教师精心准备，根据所学的知识，结合学生的认知特点，制定了详细的评估内容和实施方案。每个闯关项目，老师都能考虑到学生的差异，灵活掌握，这样的测试评价，不仅让学生们体验了收获知识的乐趣，更让他们尝试了探究、体验的快乐。
语文：寓考于乐
为了增加趣味性，语文老师们设计了“汉语拼音我能拼读”“中国汉字我会识记”“中华经典我能积累”“阅读文章我能理解”“口语交际我能交流”“观察生活我会表达”六个丰富的关卡，旨在分别测评学生们学习语文的各方面素养能力，为今后语文学习打好基础。让学生在闯关中既游又学，给他们一种全新的学习体验。
走进“汉字王国”，学生们在任课老师引导下游刃有余，现场随机抽取不同的考题作答。考官根据评价标准，结合学生的能力展示，公正合理地给予评价。
数学：寓学于趣
“数学大比拼”，形式更是丰富，四个趣味考题让乐考变成“乐园”。数学老师结合了本学期所学内容将需要掌握的基础知识和关键能力贯穿其中，别样地“测”出学生的能力，设置了一系列有创意的数学闯关游戏，“考”出学生的素养。一年级数学闯关分为四个项目：我是口算小达人、我是操作小达人、我是百变魔术师、我是小小理财家，让学生在闯关中巩固所学知识，并在活动中体验到学习的愉悦和成功，增强学生的自我成就感。
瞧，他们那自信的小眼神，那认真的小指头，那喜悦的小嘴角，无不彰显着对小学生活的热爱，对乐考活动的喜欢。
一张张乐考卡，一个个鲜红的印章，都是对学生本学期学习的一种肯定。学生们看着盖满印章的乐考卡，心里满满的成就感！温故而知新，学生们在收获成功与快乐的同时，也为新学期的学习打下扎实的基础。
关注习惯养成
新课程之下，基础教育，不仅要让学生掌握学科的基本知识，基本技能，还要培养学生的行为习惯，思想情感，创新意识，健全学生的人格，以形成正确的人生观价值观。
乐考活动中，老师们要求学生文明应考，仪态大方，声音响亮，不仅要考查学生适合适度的语言组织能力，还要求学生在陌生场合能大胆向周围人人表达情感的情绪输出能力。
在这场非纸笔的测试中既有他们情感态度的表达，也有合作交流的沟通，“乐学、乐思、乐考、乐在其中”，全面检测了学生们的综合能力和素养，真正做到了让学生在快乐中学习，在实践中成长，每个学生都在闯关过程中体验到学习的快乐。
家长心声
乐考结束后，家长们也对寓教于乐的考试方式大加赞赏。
此次有趣的“乐”考，不仅符合低年级学生的心理特征，引导学生把所学知识融会贯通，并在游戏活动过程中增强自信，提高学习兴趣，体现微笑教育理念。评价重点从知识技能转向综合素养，也是“双减”背景下该校教学评价改革的有效尝试。在多元化的评价体制下，该校学生们一定会收获知识，体验成功，快乐成长。
（网易山西 黄晶 通讯员 张新宇 姜玲玲 助编 徐多铎）
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