暑假才是读书天
长达2个月的暑假马上开始了，如何让假期变得充实？阅读是必不可少的一部分！对于小学不同学段的同学们，应该阅读哪些好书，完成怎样的阅读目标？
《信息时报》记者特邀广州阅读推广大使董正锋老师推出阅读专栏，一连三期《推荐书单》为小学三个学段的学生家庭提供建议和书单，请收好备用哦！
撰文 信息时报记者 温倩茵
推荐人：广州阅读推广大使 董正锋
识字与读书同步，打开想象力
一二年级的孩子识字不多，拼音不熟练，因此，董正锋建议这个学段的孩子阅读选材以科普故事、童话、寓言、中华神话历史故事为主，“绘本故事，以图为主，字大一点，书薄一点，最好是一本书里面只有一两个故事的，这样孩子很快就能读完一本书，内心产生一种满满的成就感和愉悦感，下次还想再读。”如果家长给孩子的阅读选材选错了，给他们故事很多、很厚重的书，孩子可能在阅读的初始阶段就产生了畏难情绪，丧失了读书的兴趣。
作为家长，在把握暑假让孩子阅读的时候，最好先帮孩子扫除梳理生字的障碍。一方面可以买拼音版本，一本书里不认识的字控制在20%以内，一二年级的孩子读起来，不会磕磕巴巴，才会乐意持续读下去。另一方面，建议亲子阅读、朗读，在这个过程当中识字和读书同步进行，借助图像和拼音理解形成阅读习惯。一年级的孩子通过读童谣、儿歌、绘本，开口讲故事；二年级的孩子读简短的童话，打开想象力。
董老师提醒，一二年级孩子的家长，在培养孩子阅读兴趣的时候要注意两方面。第一是不要求快，要留给孩子反刍和回味的时间，尤其是到了精彩的语句或者紧张的情节的时候，不妨停下来和孩子一起欣赏、品读一番。第二是不要打断孩子的疑问，一二年级孩子有问题，恰恰说明他在思考，在用自己的经验来理解故事，这个时候父母要加以恰当的指导。
高效阅读养成方法
01 培养阅读兴趣
兴趣是最好的老师，我们要鼓励孩子通过拼音来进行阅读，给孩子自由阅读的空间和时间，自主选择阅读的内容、时间以及阅读方式。
一二年级孩子的阅读兴趣和阅读能力是一小步一小步累积而成的，而且各个年龄阶段都有各个年龄阶段适合的书。
在孩子一二年级建立和养成阅读兴趣、培养阅读习惯的过程当中，一定要有分级分层次的阅读理念，首先为孩子选择符合孩子年龄和兴趣的书籍，而且要尊重一二年级孩子的兴趣。
尊重孩子的阅读兴趣，不代表听之任之，以儿童为本，作为父母要尊重和引导，这两者并不矛盾，孩子的年龄越小越需要引导。
02 学会大声朗读
引导一二年级的孩子进行大声朗读，家长通过配乐烘托情感，帮助孩子认识朗读的特质和美感。
通过表演的形式，可以再现书中的故事情节，让孩子在表演的过程当中获得阅读的愉悦感。
03 合理利用书中插图
有针对性地结合故事对书中插图来欣赏，也可以结合插图，让孩子看图说话或者看图写话，让孩子更加理解故事的内容。
利用插图让孩子来练习说话、基础的识字和写作，让孩子在图文并茂的练习过程当中提升理解记忆能力和水平。
04 学会借助工具书
字典是一二年级学生阅读时，必不可少的辅助工具，家长可以指导孩子先初读文章，把不认识、不理解的地方，用笔圈画下来，初读完之后，再来查字典。
05 鼓励孩子进行背诵
引导孩子根据故事的前因后果来进行记忆，最好做到了然于胸，烂熟于心。
家长可以提供关键的词语帮助孩子来进行记忆，甚至可以利用书中的插图来帮助孩子来进行记忆和背诵。
06 鼓励孩子用自己的话“说”
多鼓励孩子把书中读到的故事说来听听，家长可以与孩子共同聊一聊书中内容，通过言语的引导和提示，让孩子把话说清楚。
先让孩子能够把话说完整、说清楚，再说得有条理、有重点，最后进行理性分析之后的感性表达，进行情理均衡的言之有物、言之有理、言之有据的生动表达。
07 培养想象力，守护好奇心
让孩子一边阅读，一边可以进行感性的形象思维联想：假如你是书中的主角，在面对主人公遇到的问题时，你会怎么做？
适当让孩子进行一些发散思维，多找几个答案，多几条思维的途径，这样的训练就相当于给孩子建立了一个又一个的思维支架点。
这些思维支架点就像是文化河流上面的桥墩，以便孩子日后从“河”的彼岸慢慢走向“河”的此岸。
受到思维启发后，感想可以通过某种形式来进行呈现，如通过简单的文字、语言表达，或者绘画等。
推荐阅读书单
第一本《猜猜我有多爱你》
作者：山姆·麦克布雷尼著，安妮塔·婕朗绘，梅子涵译
出版社：明天出版社
推荐理由：作者通过一大一小两只兔子之口，把那种原始的父子之情浓缩在短短的一段对话里。小兔子认真地向大兔子表达“我爱你”。当小兔子时而拼命张开双臂、时而脚顶树干倒立，想尽方法用各种身体动作和看得见的景物描述、比喻时，我们看到了幼儿的天真、智慧和感人温情。但不管怎么比，小兔子的爱永远也不如兔爸爸来得多、来得高、来得远。
第二本《逃家小兔》
作者：玛格丽特·怀兹·布朗著
出版社：团结出版社
推荐理由：这本由玛格丽特创作的绘本自1942年出版以来就饱受赞誉，销量惊人。虽然这个绘本只有短短几段话，但充溢着经典魅力。故事开始于一场欢快而又奇特的“捉迷藏”游戏，读到最后，我们才知道，小兔子无非是想知道妈妈有多爱他。很多人曾在年幼时幻想过离家出走，有时不是因为受了委屈，也不是因为叛逆，只是单纯地想知道家人有多爱自己。和孩子来一场亲子阅读，让他们通过小兔的“逃跑”经历，体会到家人对他的爱，心底自然会升腾起浓浓的安全感。
第三本《我爸爸》
作者：安东尼·布朗著，余治莹译
出版社：河北教育出版社
推荐理由：《我爸爸》是可以说是作者对所有父亲的献礼。在孩子的眼里，爸爸就是超人，是无所不能，无所畏惧的！他让孩子崇拜、他让孩子有安全感、他是孩子们最经常的炫耀。爸爸的形象像山一样，是孩子心灵成长的依靠；爸爸在孩子的生命里，是难以忘怀的……
第四本《红鞋子》
作者：汤素兰
出版社：人民文学出版社、天天出版社
推荐理由：《红鞋子》是满载爱与关怀的纯美童话，小老鼠帮助红鞋子寻找同伴的曲折旅程，让他明白了人生只填饱肚子是不够的，还需要朋友和亲情来填补情感和心灵的饥渴。在这本书里，作者汤素兰精心选择了十六个故事。这些故事都是作者心灵开出的花朵，是她自己对于生命的思考与成长的体验。
第五本《爷爷一定有办法》
作者：菲比·吉尔曼著，宋珮译
出版社：明天出版社
推荐理由：这是一本充满温和和创造力的图画书。当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的毯子，毯子又舒服、又保暖，还可以把噩梦赶跑。不过，约瑟渐渐长大，奇妙的毯子也变得老旧，约瑟相信爷爷一定有办法把旧东西变成新的东西……祖孙情深的故事，让孩子体会浓浓的亲情，种下“爱物惜物”的情怀。
第六本《我的爸爸叫焦尼》
作者：波·R·汉伯格著，爱娃·艾瑞克松绘，彭懿译
出版社：长江少年儿童出版社
推荐理由：这是一个温馨感人的小故事。主人公狄姆是一个离异家庭的孩子，不能经常见到爸爸焦尼，而他和爸爸在一起每一分钟都是快乐的。他告诉热狗店的阿姨、电影院的伯伯、披萨店的邻居，告诉所有人他身边站的就是爸爸。他为爸爸自豪，当电车走远，他期待着下一次和爸爸见面的时间。
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