2022年6月16日至6月24日，惠阳区开展了面向试点校的教师信息技术应用能力提升工程2.0入校指导。本次试点校入校指导在惠阳区教师发展中心的领导下，中国教师研修网邀请区外2.0专家和惠阳区区级研训团队成员，组成入校指导专家团队，通过对学校提升工程2.0典型课例现场观摩、授课老师说课点评、学校整校推进汇报等内容进行探讨，专家从不同维度进行点评，结合学校特点创新做法，遵循一校一案、一组一例、一师一课的方向，助力学校成果凝练。

惠阳区教师发展中心高度重视本次入校指导活动，惠州市惠阳区教师发展中心钟顺友主任、培训室陈惠健副主任及研训员卢景顺老师全程参与指导，区外指导专家、研训团队成员组成入校指导团队，积极统筹和推动试点校的入校实地调研、课例观摩、专家交流和整校推进研讨。

信息技术应用能力提升工程2.0核心是构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，此次入校指导活动，从学校2.0实际开展情况出发，借助典型课例课堂观摩，深入研讨信息技术如何真正驱动不同试点校教育教学发展，专家指导团给学校整校推进成果凝练提供了新思路，促进了惠阳区信息技术应用能力提升工程2.0整校推进和信息化优质课堂的实践创新。

基于校本 展示成果 特色鲜明

各试点校领导高度重视，亲自汇报学校能力提升工程2.0整校推进的基本情况：从整校推进过程中学校面临的问题与挑战、问题解决思路、实践成效和整校推进创新做法等方面做了详细的介绍；各校继续教育主管领导、学校信息化管理团队全体成员认真准备，尽展本校工程推进的亮点、特色。

新圩中学林燕春校长从思想重视、团队构建、行动落实和彰显特色四方面进行了汇报，指出学校高度重视此项工作，将信息技术能力提升工程2.0“整校推进工作”落实在教师培训上、在课堂教学中、在东西部教育协作上、在构建家校教育合力上，力促培训成效落地。

镇隆镇中心小学赖小静主任以“全面落实 集体提高 探究创新”为主题，围绕学校基本情况、问题与挑战、具体实施过程、创新特色及努力方向展开汇报，并表示本次2.0是个宝贵的学习机会，教师们应该以此为契机，向学、善学、乐学，努力提升自己应用信息技术的能力。

淡水中心幼儿园郑花莲园长从幼儿园基本情况、现状分析、实施策略、努力方向等方面详细说明了信息技术2.0的整校推进实施过程，着重阐述了幼儿园及教研组如何通过基于课堂、应用驱动的各项教研活动促进信息技术与教育教学的深度融合、解决教育教学中的实际问题。

淡水第六小学王正景校长以“搭建桥梁 创设空间 潜心研修”为主题，从整体推进、各有所职，整体推进、各尽其能，整体提升、各美其美三个维度对该校信息技术能力提升工程2.0进行了详细的汇报；展示了该校自提升工程2.0开展以来取得的优秀成果，并表态将继续全力推进提升工程2.0培训。

凤凰山学校刘俊武副校长从三提升一全面、阶段任务清单、一划两案制定及整校推进过程存在的问题与挑战等方面对本校提升工程2.0培训的开展情况进行了汇报。

秋长中心小学杨秀娣主任汇报了信息技术2.0工程整校推进的具体情况，重点介绍了学校信息化建设统筹规划情况、整校推进的具体措施、取得的成效及推进工作中存在的问题等。

永湖镇中心小学邱钦元校长从学校的部署思路、实施过程、案例特色、观念转变等方面介绍了2.0工程整校推进情况。他强调，在教育信息化的浪潮中，教师要改变教学模式、改变学生的学习模式；通过学习，教师懂得了教学素材收集与加工的方法，学会了多技术融合环境下教学模式创新。

沙田镇中心小学陈允志副校长对学校的提升工程2.0研修整校推进工作进行了汇报，重点汇报了该校信息化建设情况、整校推进实施的具体做法、取得的成效及存在的问题。

良井镇宏基小学校长曾红斌围绕本校的信息技术提升工程存在的问题与挑战、提出解决思路、展示实践成效与案例创新点等几个方面内容作了报告。他表示学校在信息技术等多平台、多技术与教学有机融合方面的工作水平有进一步提升空间。

平潭镇中心小学副校长吕海康分别从“精准分析：全面盘点，把握校情；精准定位：明晰目标，科学统筹；精准施策：持续推进，掷地有声；辐射引领：成果分享，畅想未来”四个方面向与会专家和老师汇报了本校信息技术提升工程2.0实施、推进的具体情况，重点介绍了学校信息化建设整校推进实施方案、具体做法以及取得的成效和未来的发展规划。

基于课堂 技术融合 成果创新

信息技术赋能教育教学是信息化课堂的要求。校本研修是提升工程2.0重要一环，学校信息化管理团队引领校本研修主题搭建，不同学科教研组作为研修实践主体，以解决实际教育教学问题为导向，回归课堂教学，融合网络研修知识，通过开展线上线下多轮研课、磨课、展课，借助校本研修促进教师专业成长，最终提升学生学习效果。

此行入校硕果累累，指导专家团观摩了多个优秀课例，不仅看到了信息技术让课堂教学更加高效、学生主体地位凸显，最欣慰的是学生的学习成果展示和个性化表达都在进行中，各学校都在往构建以学生为中心的教学模式方向迈进。

新圩中学陈渐升老师展示《工业流程题专题复习》课例。陈渐升老师在课程讲授的过程中，穿插运用了“微信公众号”、微课程设计与制作技术、问卷星检测平台、希沃白板等多种技术手段，帮助同学们在轻松、愉快的氛围下，在动手游戏的过程中掌握课程内容，向专家、领导及观摩教师充分展示了信息技术支持下的课堂教学模式，有效提升了课堂效率。

镇隆镇中心小学汤巧茹老师展示了一节课例：文言文二则——《学弈》。汤老师在上课过程中，熟练地运用微信、欧帝多媒体教学一体机、投影设备等信息设备融合到教学中，巧妙地解决本节课的重难点，学生们反馈颇好。

淡水中心幼儿园杨伟诗老师展示的课例为中班绘本阅读活动《蚂蚁和西瓜》。杨老师积极研读所选的能力点，将能力点相关的信息工具、资源如手机、平板、一体机、Wps、互联网动画搜索、熊猫博士看世界等都积极的融合到教学中，很好的发挥技术助力教学的作用。

淡水第六小学英语科组李燕华老师展示了一节优秀课例《Mrs Spatt and Spider》。李老师在授课中将希沃白板、优课学习端、班级优化大师、实物展台等多种信息技术融入教学中，体现了信息技术对课堂教学的支持，整节课新颖有趣，学生积极参与，课堂精彩纷呈。

凤凰山学校陈苑婷老师展示一节提升工程2.0的典型课例—《分数除法（一）》。陈苑婷老师选择了希沃白板5、希沃授课助手、班级优化大师等技术工具来开展本节课的教学活动。在课堂上，信息技术对教学起到了很好的支撑作用。学生小组代表还可以通过投影进行汇报，方便大家交流分享，通过微课的直观演示，降低难度，帮助学生理清思路；同时，线下的动手实操折纸分蛋糕让学生从直观过渡到抽象，在头脑里形成数学模型。最后，使用课堂互动游戏在线测试来检查同学们的掌握情况，清晰且智能判断学生的学习成果，打造了一堂信息技术与知识深度融合的高效课堂。

秋长中心小学展示了一节曾爱辉老师执教的多技术融合典型数学录像课例《数图形的学问》。曾老师在授课过程中把希沃白板的画笔工具、希沃助手一键投屏、微课、问卷星等多种信息技术融入课堂教学，整节课设计新颖、生动有趣，学生积极参与、有效互动，课堂精彩纷呈。

永湖中心小学张紫璇老师展示的是多技术融合创新典型语文课例《荷叶圆圆》。张老师贯彻了新课程标准，在充满趣味的语文实践活动中引导学生识字、学文，引导学生感受荷叶之美，感受趣味盎然的课文内容。将信息技术融入语文课堂，切实提高教育了教学质量，让课堂更有趣味性、高效性。

沙田中心小学严秋丽老师展示了一节多技术融合模式下的典型课例—《感受思辨之趣》。课堂上，严老师利用希沃白板为学生授课，运用视频动画范读和投影展示小组探究的成果。严老师的课堂以学生为主体，教师为主导的教学理念为指导，实现信息技术与课堂相融合，引导学生合作探究，发现语言的奥妙，挖掘应答中的思维规律。

良井镇宏基小学青年教师杨彩诗展示的是多技术融合环境下英语高效课堂典型课例—《Unit4 When is the art show B Let’s talk》。杨老师在授课过程中充分结合了课堂实际，灵活运用希沃白板、班级优化大师等多种信息技术融入课堂教学中，整节课新颖有趣，精彩纷呈，学生沉浸其中。

专家引领 育人为本 提质增效

指导团队高度肯定学校及教师在整校推进工作中表现出的敬业、勤业和专业，并对学校后续发展提出建议，强调要结合学校的育人目标，融合学校课堂特色，回归课堂教学需求，因材施教，构建以学生为中心的教学模式，提升学生的综合素养。各个试点校在工程实施和微能力应用上打造特色，亮点突出、百花齐放；学校管理团队和信息化领导力、教师的信息化教学水平、学生信息素养显著提升，基本实现能力提升工程2.0“三提升一全面”的总体目标。

走进校园，走进课堂，指导团队针对典型课例呈现效果和授课老师说课思路，进行课堂分析和点对点评价。对于本次观摩的课堂，对学校教师在提质增效课堂实践的各种尝试给予肯定，对不同课例提出了优化教学设计和学法指导的建议，分享了如何借助信息技术帮助学情分析，并就不同学科、不同学段、不同课型的教学开展提出了改进策略。

惠阳区信息技术应用能力提升工程2.0采取试点先行、龙头引领、整校实施的原则，通过试点校专家入校指导活动，各校（园）更加明确了提升工程2.0工作的定位与目标、研修成果的呈现与评价考核，对帮助试点学校凝练成果，辐射区域，发挥试点校的示范、引领和带动作用。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。教育信息化2.0是新时代教育改革发展的要求，也是学校实现跨越式发展的需要。紧跟时代步伐，让技术驱动教育教学改革，为高质量发展插上数字翅膀，科学赋能，惠阳在行动！