暑假劳动教育实用手册〡

蒙特梭利教育体系认为：动作训练可以培养孩子自我管理能力，培养其责任感和良好的生活习惯，代替、限制动作技能的发展不利于独立性和自我管理能力的培养。

从儿童大脑发育的角度来说，劳动尤其是家务劳动是让孩子变得更聪明的必需的教育手段。脑科学研究已经证明了劳动可以促进大脑的发展，人的身体凡是会动的地方，包括舌头、下巴、嘴唇、手、脚、胳膊、腿等都在大脑运动皮质区有相应的连接和显现。

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不同年龄段的孩子，劳动的内容不同。

基本思想：围绕劳动意识的启蒙，让孩子学习日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动。可以以简单的个人生活起居为主要内容，培养孩子的劳动意识和劳动安全意识。

主要劳动内容：

（1）完成个人物品整理、清洗，进行简单的家庭清扫和垃圾分类等，树立自己的事情自己做的意识，提高生活自理能力。

（2）参与适当的家务劳动，主动维护家庭卫生环境。参与洗一双筷子、摆一下拖鞋、随手擦干净洗手池、择菜切肉等劳动。家长可以让孩子来进行家庭家务劳动的分工和指挥，提高孩子参与劳动的积极性。

（3）进行简单手工制作照顾身边的动植物，关爱生命，热爱自然。

总结以上劳动内容可以发现，这些劳动大致可以分为三种：自己的事，家庭的事以及社会的事。家长需要做好的事情就是：

1、引导孩子做好自己的事，培养孩子的自理能力。

2.引导孩子参与家庭的事，培养责任心，掌握家庭日常管理的基本常识，为未来属于自己的家庭生活打下基础。

3.引导孩子关注社会的事，学会关心和了解周围的人和事物，眼界也将更加开阔。

1.看到孩子的独立性，不过度保护。但凡孩子力所能及的事情，即使孩子做得不够好，家长也不必过于担心。

2.每周一次贴出孩子要干的家务劳动内容。列出家长和孩子各自应做的事情，不能让孩子感到父母只是在吩咐他做家务，要和孩子一同体验劳动的过程。

3.给孩子提供指导和监督，以鼓励和表扬为主。即使孩子由于能力不足，没能达到预期的效果，家长也要充分肯定孩子的努力，具体告诉孩子哪些做得很好，如何才能做得更好。

4.不命令孩子做家务，向做家务的孩子道谢。孩子完成家务后，向孩子真诚道谢，给孩子一个拥抱，这种真诚的感谢会增进亲子关系，也能让孩子更积极地成为做家务的好帮手。

5.帮助孩子处理好学习、娱乐与劳动之间的时间分配。让孩子轻松享受劳动带来的快乐而不是负担。