“……从繁华的城市，他走进了大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛住了本来不属于他的责任……”这是2004年，央视“感动中国”十大人物之一徐本禹的颁奖词，大学毕业后，原本有着一片大好前途的他选择了支教，仅仅因为他相信，即便是最微小的火焰，也能够为别人提供一丝光亮，最终他做到了，他用他燃烧着的明亮火光刺痛了我们的眼睛，用他对孩子们的爱，感动了听到事迹的每一个人。
作为大学生支教的典型，徐本禹成为了很多人眼中的教师典范，但是并不是每一个被人叫作“老师”的人都如同他一样愿意放弃一切，甘心投身教育中去。2009年9月在河南的一所乡村小学中就传出了一件老师QF留守学生的丑事，经由警方调查，确认了此事的真实性，一名叫作张程的年轻男教师不满乡村教学的艰辛和孤独，竟将魔爪伸到了留守女童身上，将其诱骗家中实施侵害，因为孩子的单纯，她们并不知道老师对她的所作所为是犯罪，因此即便受害者达到8人，却依旧无人报警，也无人敢说，其罪行让人瞠目结舌。
张程本身并非外来老师，他任教的小学是他曾经的母校，因为山村偏远，“穷”成了这个地方的代名词，村子里的孩子大多都是留守儿童，但凡已经长大成人或者还有能力打工的人都不愿留在这个小村子里，渐渐地，村子里就只剩下老人和孩子。
张程从小也是在这种情况下长大的，年幼时的苦楚让其更明白留守儿童的不易，大学毕业后，好不容易走出山村的他，在老家缺乏教师的现状下，选择了回乡教书。村子里的人对这个年轻人也是满心称赞，站在破旧的讲台上，看着自己教室里那些懵懂的孩子，张程也不禁产生了一丝自豪感。
可教学这种事情仅凭一时的激情是无法支撑的，乡村小学年久失修，设施破败，教学经费约等于无，领着贫瘠的薪水，还要给学校贴钱，更重要的是，村里的小孩因为上学晚，从小的基础打得不行，听话的孩子性格太过孤僻，活泼的孩子又不服管教，没有教学经验的张程待得苦不堪言。
很快，张程也就明白了，在村里教书并不像自己之前所想的那么美好，他想要为家乡尽一份力，可他却没有办法忍受这里孤独的氛围，村子里除了孩子就是老人，这让已经到了适婚年龄，需要情感交流的张程无法忍受，为了能够纾解自己的需求，张程将目光盯向了自己六年级那群漂亮女学生。
这些女孩虽然穿着破旧，但是模样却一个赛一个水灵，而且还都是留守儿童，家中只有爷爷奶奶，很好下手。在打定了主意后，他将目光首先锁定了六年级的小丽，借用补课为由，张程将小丽带回了家中，当然为了以防万一，他还通知了小丽的爷爷。
小丽的爷爷淳朴了一辈子，根本就不知道这个年轻老师打的什么主意，还满心欢喜，觉得张程负责，第一天张程没有对女孩做什么，傍晚小丽爷爷来接小丽的时候，还带来了家中仅剩的一篮子鸡蛋，张程收下了鸡蛋，还嘱咐小丽明天一定要再来学习。
第二天，就如同张程预料的，小丽如约而至，这一天，张程在讲完了知识点后，带着小丽来到了卧室，在张程的示意下，两人玩起了“游戏”，过程中，小丽想要放弃，却被张程以告家长恐吓了回去。
小丽并不知道这种行为意味着什么，她只觉得每隔几天的“游戏”太过难受。在小丽这尝到甜头后，张程将自己的魔爪继续伸向班上的其它留守女孩，每次都是以补课为由对他们进行侵害，但张程也不敢做得太过频繁，隔一段时间换一个人，在任教的数年间，遭受其残害的女孩就已经达到了8人，无人敢说出。
直到一名新来的支教老师当场撞见了张程的丑事，他没有听信张程的解释，直接报了警，他觉得无论拥有着怎样的理由，都不是对孩子伸出魔爪的借口。
张程被抓了，还是因为这种事情被抓的，当初那些自愿将孩子送去给张程补课的家长们，此时的心里百感交集，他们痛恨自己没能早一些发现真相。
2009年12月5日，河南当地人民法院受理了该案，并对此进行审理。
该案中的受害者都是十四岁以下的幼女，针对这部分人群，她们一般是没有X同意能力的，也就是说，无论受害者自己是否为自愿，也都不影响法院对张程的定罪。张程的行为已经构成了QJ，利用自己老师的权威性，欺骗幼女，已经构成极其严重情节。
在《中华人民共和国刑法》中明确规定：以暴力、胁迫或者其他手段QJ妇女的，处三年以上十年以下有期徒刑。受害者为不满十四周岁的幼女的，从重处罚。JY幼女多人，或对同一人多次实行犯罪的，应当处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。
如衣冠禽兽般的张程，作为一名老师，原本应当传道受业解惑，而他给孩子们带来的却是罪恶，教书育人最好的办法应当是以身作则，用精雕细琢的匠师精神雕琢自身，常思为师之失，常修为师之德。
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