前一阵子，在新东方的直播间里，有情怀，有文化的老师打动了许多人。（尤其是顿顿老师，深深打动了我们的编辑，哈哈）让人不得不感慨，文化是一种熏陶，是一种积累。"腹有诗书气自华"！这些老师，都是这句话最好的注脚。
所以，我们提倡让孩子多阅读之余，也鼓励老师们自己能够时时阅读，日日有所收获。
趁着暑假之际，我们有幸请到 了8位园长和老师，给大家推荐一些充电读物，或而介绍一下自己最近正在拜读的作品，希望能够为大家在选书这件事上打开思路，获取不一样的灵感哦。
ps：如果你也有正在品读的好书，欢迎在留言区里分享哦。
好书推荐官
须晶晶
杭州市西湖区莲花港学前教育集团 书记、园长
推荐书目：
《园丁与木匠》
著者 ：【美】艾莉森·高普尼克，译者：刘家杰、赵昱鲲
推荐理由：
看此书后，最大感受是原以为自己是园丁，但发现却徘徊在“园丁”与“木匠”之间，“木匠”关注的是功能，而“园丁”关心的是生态，不论作为教师或是母亲，我们时常会在不同时期、不同事件中扮演着这两种角色，我们也时常思考是要把所有时间集中在孩子当下问题的解决，还是将视线放长远，着眼于孩子的未来发展。如果你想成为后者，那就让我们打开这本充满育人智慧的《园丁与木匠》，尊重、接纳、激发孩子如同草木生长般的多样性与可能性，如同书上所说爱孩子并不是给他们一个目的地，而是为他们的旅程提供给养，这就是不同教养人在育人中的一念之差。希望看完此书的我们，不再是努力教育孩子成为家长心中的模样，而是让其自由成长为孩子自己喜欢的模样！
好书推荐官
吴丹
华东师范大学附属幼儿园 园长
推荐书目1：
《有效应对幼儿挑战性行为的策略——幼儿行为引导手册》
著者：（美）丹·加特雷尔，译者：周念丽 等
推荐理由：
这本书十分关注幼儿教师与每位幼儿建立积极正面的关系，以帮助幼儿学会控制压力，产生自信。书中“引导”一词贯穿始终，它是理论的：“引导更加关注儿童的情绪健康和社会发展；引导意味着严格而友善，而不是严格和伤害。”亦是实践的：“引导儿童从错误行为中学习，而不是惩戒他们的错误行为；引导意味着出现冲突时成年人要冷静的引领。”书中有“七项引导措施”，还有“个性化引导计划清单”，非常值得一线的幼儿教师和家长认真品读，并在实践中应用。
推荐书目2：
《教育全在细节中》
著者：钱雨
推荐理由：
当我们都渴望家庭教育呈现出亲子之间、手足之间、夫妻之间彼此理解、包容、支持和欣赏的美好（而非完美）状态时，我们需要承认自己的不完美、接受孩子的不完美，并在育儿中抓住每一个细节，悉心体会、温柔回应、用爱陪伴，与孩子共成长。这是本书给予我们最宝贵的礼物，读来口齿生香。细节，真的决定美好！
阅读小贴士：请把自己当做家长，静心品味、记录心得……
好书推荐官
刘琦
长春市人民政府机关第一幼儿园 副园长
推荐书目：
《绘本为什么这么好？》
著者：朱自强
推荐理由：
今天我向大家推荐朱自强先生的著作《绘本，为什么这么好？》。
本套图书分为上下两卷。近年来，绘本广受欢迎，不管是在早教，亲子共读和讲故事等诸多活动当中，都随手可见家长、孩童手拿一本悠闲地畅游在绘本图画当中。
由此，社会上关于绘本介绍和解读的图书层出不穷，而朱自强先生另辟蹊径，他从定义到解读，彻底讲透了绘本为什么这么好，本套图书通过十个章节，从理论结合绘本案例实际向大家阐明了绘本好在哪里？他与儿童多方面发展有着怎样的关系。书中从专业角度对绘本进行分析，用通俗的语言呈现了他三十余年的研究成果，借助具体的绘本讲解全面而深入地带领读者去进一步了解绘本，感受绘本的魅力，最终爱上绘本阅读！
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好书推荐官
王晓燕
上海市杨浦区延吉幼儿园 园长
推荐书目：
《我心归处是敦煌》
著者：樊锦诗口述，顾春芳撰写
推荐理由：
这本书讲述的是一位大家闺秀，一位以化学见长的、以居里夫人为偶像的北大的高材生，最终，为守护大漠敦煌的700多座洞窟，奉献了青春年华，她把一生的爱献给了一件事、一座城......
喜欢这本书的“生动”——越是平实的讲述，就越能触动人的内心深处......
喜欢这本书的“敬重 ”——是敬佩樊锦诗对事业的那份深沉而博大的爱......
书中，讲述了樊锦诗与敦煌的结缘，讲述了一代代敦煌人在大漠的坚守和开拓。通过这本书，让人读懂“北大精神”和“莫高精神”，让人了解莫高窟壁画和彩塑的艺术。
书中，没有用瑰丽的辞藻来标榜自己，也毫不回避当时的犹豫，甚至想放弃和逃离的真情实感。但是，犹豫后的坚定，以及面对艰难困苦依然选择不离不弃，无疑体现了最难能可贵的那份坚守与尽责......
从樊锦诗的身上，我们能感到 “爱岗敬业、无私奉献”不是一句口号。那是真正爱了一辈子的岗位，是一种倾尽全力地守护，是尽忠职守得的最高境界......
好书推荐官
吴颖颖
江苏省苏州市太仓市实验幼教中心 副主任
推荐书目1：
《幼儿教师的教育哲学观——通向幸福的教育之道》
著者：胡华
推荐理由：
教育者常常会思考“什么是好的教育”、“什么是好的学校”，这本《幼儿教师的教育哲学观——通向幸福的教育之道》，让我看到了理想教育的的样子，以及如何让教育中的每个人找到教育中的幸福，成为更好的人。
本书是中华女子学院附属实验幼儿园园长胡华老师所著。“诗意与深刻并存的教育，才是理想的教育。”“追问和寻找儿童喜欢的事情的意义，能让我们更清楚地发现儿童的现实处境。”书里有的句子、观点，会让人在阅读的时候反复回味，同时代入自己的教育思考和实践。
几乎每一章开头，都能看到与教师对话的小栏目，看着教师对于“工作”“教育家”“对话”“教育哲学观”的思考，倾听和对话的氛围跃然纸上，正如书里所说每个人都可以是“庶民教育家”，每个人都有自己的教育认知、教育观念，进而形成了教育行为，每个人的声音和力量都值得被看见，每个人都应该对教育有思考，都可以从小事中形成大智慧。
推荐书目2：
《学会关心——教育的另一种模式》
著者：内尔·诺丁斯，译者：龙宝新
荐书理由：
为谁培养人？培养什么人？怎样培养人？我们会如何回答这个问题？
《学会关心——教育的另一种模式》是美国斯坦福大学教育学院教授内尔·诺丁斯所著。诺丁斯教授认为，教育应该培养的是有能力关心人、爱他人和被别人爱的人。
书中提到，好的教育应该能让学生有能力感受到关心，也有能力去进行关心，关心自我，关心周围，关心自然，关心知识。在书中，我们还能读到诺丁斯教授对于师生关系的理解，应该是一种以“爱”为基础的，以“人”为核心的双向互动的良好关系。书中还介绍了关心的实施过程包括了榜样、对话、实践和证实等程序。榜样主要是强调教师关心学生为学生提供被关心的经验。对话是双方共同追求理解、同情和欣赏的过程，是关心的基础。实践是指关心的练习。证实是对他人行为优点的确认和鼓励。在强调“儿童观”“师生关系”的当下，读此书，可以给我们很多启示。
好书推荐官
应莉
浙江省杭州市西湖区文苑学前教育集团 园长、副书记
推荐书目1：
《可见的学习》
著者：约翰 哈蒂，译者：彭正梅 等
推荐理由：
随着2月份《幼儿园保育教育质量评估指南》的通知出台，各幼儿园在实施中不断寻找如何更加尊重学前教育的规律和特殊性，进行办园行为督导评估和保教质量评估，尤其如何强化自我评估，聚焦保教过程及影响质量的关键因素，解决质量提升问题做了很多思考和研究。
《可见的学习》由澳大利亚墨尔本大学的哈蒂教授撰写，于2009年出版，是一本梳理和分类教学策略的有效性著作。哈蒂通过海量的实证研究，重新“发现”了“教师和教学的作用”，并向教师呼吁“认识你自己的影响力”，给予正在探寻优质教育经验和实证的我来说，提供了一种专业行动的指导和支持，体现出一种教育学的关怀，让我对质量关键因素的分析更聚焦于班级观察，发现儿童有意义的学习，审慎教师的干预行为，基于伦理关怀的立场开展自我评估。
《可见的学习》通过“元分析”强调教与学是可见的，当教师以儿童视角进行教学实施时，学习是可见的，当儿童知道如何学习时，让他们能成为自己的老师时，学习是可见的， 这个观点让我意识到借助评估指南，我们更要把教学中心转变为以儿童学习为中心，通过自我评估引发影响教学本质的机制革新。
哈蒂的《可见的学习》是一个系列丛书，还有教师版的《最大程度的促进学习》放大教师、家庭和社会的正面影响，提出改善教育的思维方式；《可见的学习与学习科学》从心理学和神经科学的视角探讨了教育与学习是可见的，并呈现出不断拓展的发展态势，为不同教育情境提供了解决方案，形成一个独立的全面的和连贯的教育理论体系；《可见的学习在行动》讲述的就是一个关于热忱的、善激励和高影响力教师的故事，这个故事是目前保教质量改进的关键，希望每位阅读过此书的人都能相信你的影响力和发挥你的影响力！《可见的学习与深度学习》对如何培养具有评估能力的可见学习者提供更多故事举证，希望能启发一线教师跳出固有的思维模式，通过高影响力使儿童学习变得可见。
好书推荐官
叶冠鸿
上海市普陀区万里城实验幼儿园 园长
推荐书目：
《儿童发起的游戏和学习——为无限的可能性而规划》
著者：【英】Annie Woods 等，译者：叶小红
推荐理由：
就如译者在文章序言中所说：“最初是这本书的名字吸引了我”。在通篇看完，觉得更吸引我的是每个老师可以“尝试”。尝试改变自己习以为常的处事方式，尝试去批判、质疑和反思日常，尝试从一个专业学习到跨界反思，如同越过山丘一样去迎接每一天与身边儿童一切创造的可能性，理解、顺应、欣赏每一个独特个体的“生命事实”。
分享我推荐这本书的三个“点赞”：
点赞一： 本书的作者从不同的学科、理论和研究中汲取了各种观点和方法，以实践中遇到的“关键事件”来阐述观点，读者可“代号入座”，发自内心去感同身受教育事件对自己教育观、儿童观等的花火“碰撞”，思如泉涌。
点赞二： 全篇分八章，章章之间可环环相扣去阅读，也可跳脱单章独立去分析。每篇文末“偶拾”，让读者更好理解每一篇所讨论的观点，成为我们学习之路中的一个“好朋友”，时而倾听、时而讨论，对话内心，引发思考。
点赞三： 我们都是有能力的学习者。不要总是侃侃而谈读懂孩子的游戏和学习，其实我们真正需要的是自己与孩子的“共同拥有”，拥有信念。教育工作者关于“无限可能性”的信念是至关重要的，因为有个这些信念，教师就会支持、促成和塑造儿童无限的学习。
好书推荐官
陈丽英
苏州市相城区陆慕中心幼儿园 园长
推荐书目：
《聚焦式观察》
著者：盖伊·格朗兰德 玛琳·詹姆斯，译者：梁慧娟
推荐理由：
儿童观察与评价是近20多年来我国学前教育政策、理论研究和实践探索共同关注的焦点问题。观察是教师的必备专业能力和首要职责，是了解儿童行为表现及发展变化、设计与实施幼儿园课程的重要依据。
怎样做好观察记录并保证观察记录的时间？怎样通过观察来评价儿童？怎样在课程建设中有效运用观察记录的信息？观察者怎样实现自身的专业成长……
本书围绕幼儿教师“为了观察而观察、频繁更换观察工具而不思考本园儿童及课程发展的适宜性、观察记录无法具体说明儿童的学习与发展、不会观察”等问题，主要解决观察实施的可行性问题，全面阐述幼儿教师在观察儿童后应该做什么和怎么做，详细介绍幼儿教师观察儿童的方法，并以此为依据设计课程、组织教学和评价的方法与思路，同时提出将观察儿童与幼儿园教育教学相结合的具体策略，有诸多真实、具有参考价值的观察案例，实践性强，可供幼儿教师在实际工作中参考。
看到这里，你有没有偷偷在购物车里也加上几本心仪的书呢？又或者，你也想把你手边的那本好书分享给我们，快来留言区，说说你想推荐的那一本吧！
同桌小新同学说了，留言点赞最高的，他会从书架上随机送一本他珍藏的好书给到老师。（截止到本周五中午12点哦！）
声明：以上内容整理自8位老师线上采访，排名不分先后，如需转载，请在后台回复“转载”。
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