（通讯员 李梓榆）教师是一份光荣且高尚的职位，作为老师，不仅要自己学的好，也要教的，在这个教学过程中与学生们的接触是必不可少的，当教学对象是中小学生，所面对的青春期问题是很多的，例如学生上课过程中偷偷玩手机、学生上课注意力不集中、学生出现逃学厌学情况、学生之间互相打闹……那么我们该如何面对这些问题呢？

青少年最容易出现的问题就是叛逆，叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态，是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。了解学生叛逆行为的原因与动机是解决问题的根本，老师要平时多注意观察，多和学生交流，发现问题，然后针对性地与学生去交谈，解开学生的心结，让学生顺利地度过青春期。老师要理解学生，要学会倾听学生的真心话，尽可能多创造一些条件，让学生的要求得到适当的或充分的满足，以巧妙方法进行引导叛逆期的学生问题，老师应按照不同的情况采用不同的方法巧妙引导。

比如老师让学生上课坐好不要到处动来动去，学生偏不，老师可以采用激将法，要求学生要不停的动，学生这是反而会不想动了。不过老师在使用这个方法时语气尽可能真实平静，按照学生情绪适当调整。又比如学生到处扔东西吸引老师注意力，这时老师要假装没看见。学生看见没引起自己想要的效果，自然会停止这样的行为。学生情绪激动时，老师千万不要和学生讲道理，当学生情绪失控时，老师可以抱着学生或者到安静的地方，静静地听学生哭一会儿，让学生平静；帮助学生搞清楚为什么哭，是哪一种情绪，伤心还是愤怒，对学生表示同情和理解，等学生情绪平静了，提出新的办法转移注意力。其中最重要的时不能去迁就叛逆期的学生，青春期的学生喜欢一方面不断挑战规则，另一方面又不断追求规则。假如规则混乱，学生缺少安全感，若班主任在制定规则时要讲科学，规则一旦制定，就必须遵守，例如可以采用加分扣分的形式去约束管理学生，制定具体的加分扣分条例，在学期接近期末再按照排名奖励惩罚学生。