孩子们对于拥有神奇魔力的主题内容一直很感兴趣，这样的内容可以让孩子们无限想象，它也可以成为绘本活动的戏剧点。今天介绍的“活用绘本”利用“神奇糖果”这个媒介，让孩子们充分发挥想象力，大胆地创造情节，通过合作扮演，激发孩子们的创造力，以及与人合作的能力。一起来看看吧~

本期绘本《神奇糖果店》

作 者：文/图 【日】宫西达也

译/朱自强

绘本里的小猪得到了神奇糖果，最后又依靠神奇糖果战胜了大灰狼。孩子们对于神奇糖果的魔力羡慕不已，也希望有神奇的变化发生在自己的身上。那就让我们的孩子们带着神奇糖果出场吧，看看他们的故事会有多精彩！这就是绘本的戏剧点。

戏剧活动教案

活动目标

1.大胆、有创意地使用肢体动作以及声音等表现小猪吃下不同颜色神奇糖果后的变化。

2. 想象并讨论吃下其他颜色神奇糖果后会发生什么样的变化，通过角色扮演进行故事创编。

3. 通过合作扮演，学习与他人协调、配合的策略。

活动准备

1. 经验准备：对故事中小猪、狼等动物特点的了解，合作造型的经验。

2. 物质准备：绘本《神奇糖果店》。

活动过程

（一） 暖身活动

游戏目的：发挥想象力、合作表演，导入绘本故事。

1. 谈一谈

师：假如有一颗神奇糖果，吃了它你能拥有一个特殊本领，你希望是什么？拥有这项特殊本领以后你想做什么？

2. 演一演

师：现在我会给每组小朋友发一颗神奇糖果，请你们讨论一下吃下它后想拥有一个什么特殊本领，然后请大家合作，通过表演的方式来让大家猜一猜你们的特殊本领是什么。（分组进行讨论并表演，教师观察和点评，重点围绕大家的合作和想象力）

（二） 绘本欣赏：《神奇糖果店》

1. 分享故事

师：今天的故事里就有一个神奇糖果店，吃了这些神奇糖果会发生怎样神奇的事情呢？我们一起来听今天的故事《神奇糖果店》。

2. 回忆故事内容，说说自己最喜欢什么颜色的神奇糖果，表演吃下不同颜色神奇糖果后小猪的变化

（1） 师：假如你是小猪，你最想吃什么颜色的神奇糖果？吃了它会发生什么神奇的事情？请你表演出来。

例如：

吃黄色糖果（大力士糖果），引导幼儿思考如何表现吃糖果前和吃糖果后小猪举石头的变化；

吃蓝色糖果，吃之前小猪的声音，吃完以后它的声音变化；

吃绿色糖果，怎样表现隐身？（图1）

吃红色糖果，小猪变成狼。（图2）

吃白色糖果，变成巨大的小猪，如何表现巨大的样子？

图1 用衣服盖住自己表示隐身

图2 披上外套表示小猪变成狼

（2） 师：老狼怎么发现小猪的？小猪是怎样从狼群中逃脱的？

（三） 戏剧活动

1. 尝试角色扮演

师：刚刚我们已经欣赏完故事了，现在我们一起来把这个有趣的故事表演出来吧！（分配角色小猪、老狼、狗獾以及其他）

师：（教师入戏）小猪们，听说森林里的狗獾大叔开了一家神奇糖果店，我们去看看吧！

师（配班）： （扮演狗獾大叔）小猪们，快来狗獾大叔这儿看看，我这儿有神奇糖果卖哟！这里的糖果含在嘴里会发生神奇的事情。谁想先来试试？

师：谢谢狗獾叔叔，真是太神奇了！现在每只小猪可以买一颗糖果，你们想买什么颜色的糖果？

（和小朋友讨论商量，根据小朋友提出的意见购买）

师（配班）：好的，我再送你们每人一颗白色糖果，你遇到困难，含着它就会发生让人吃惊的事情。不过，请你们记住，糖果含在嘴里吃完了，你们就会变回原来的样子哦！

师：有了这些糖果，现在我们要去哪里呀？我们要做什么？

（根据孩子的提议安排活动。教师可以提议变成狼进行恶作剧，帮助推进活动）

师（配班）： （扮演狼）你们这样根本抓不到动物，跟我走，我带你们去学习追捕猎物的本领！

（通过狼群闻出小猪的味道，以及含在嘴里的糖果吃完了等来抛出问题，引导孩子积极思考并且想办法解决）

小结：保持角色状态，对刚刚表演中的亮点和不足进行讨论总结，例如：多亏了×××刚刚反应很快，让我们吃了神奇糖果，我们才能平安逃走；×××刚刚都忘记嘴里的糖果吃完了会变回自己原来的样子等。

2. 创造性表演故事

师：小猪们，听说狗獾大叔的神奇糖果店又新出了几种神奇糖果，你们觉得会是什么神奇糖果？（大家讨论）

师：我们今天要去森林另一头的奶奶家看她，但是路途很远很危险，可能还会有老狼出没。我们去狗獾大叔家买点神奇糖果来帮我们顺利到达奶奶家吧！

师：我们需要买些什么神奇糖果？为什么？可能什么时候会用上？（大家讨论商量）

（在过程中制造阻碍，例如：要翻过好几座山、遇到下暴雨、遇到老狼等，引导孩子主动思考，培养解决问题的能力）

活动总结

从幼儿的想象力、创造力以及在活动中主动思考、与人合作解决问题的能力等来进行评价。

活动提示

在本次活动中，幼儿很关注吃了神奇糖果会发生什么变化，教师一定要注意引导幼儿对发生变化后的情节的想象和创造。

作者简介

瞿亚红

重庆师范大学副教授

西部儿童文学研究所所长，全国师范院校儿童文学研究会副理事长，西部幼儿戏剧活动研究中心主任，国家级普通话测试员。长期从事幼儿文学、幼儿戏剧、幼儿和教师语言教育的教学研究。主持开发了国家教育部的精品视频公开课“幼儿文学与幼儿成长”和国家级精品资源共享课“幼儿教师语言技能”。

她擅长实践教学，乐于同幼儿教师们一起，在幼儿教育一线和幼儿们共同玩耍，在玩耍中观察孩子发展、助力孩子成长。她是幼儿教师和孩子们眼中的“蛐蛐儿老师”。

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*声明：本文授权转载自公众号：幼师宝。

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