上周，池州市贵池区池口小学召开了一场别开生面的家长会。在贵池区妇联和教育局的组织下，中国教育学会家庭教育专业委员会研究员、安徽省妇联家庭教育指导中心专家组成员黄怀宁给家长上了一堂生动的家庭教育课。

课上，黄怀宁专家问家长：“想让您的孩子变得聪明吗?”所有的家长都把手举得高高的。黄怀宁专家又问家长：“孩子出生后，把手放在嘴里吃，您阻止过吗?孩子会走路后，自己转圈玩，您制止过吗?孩子专注地玩玩具，您打断过吗?”这下，仍有很多家长举起了手。看到这样的调查结果，黄怀宁专家忧心地说，这其实正是中国家庭教育面临的现状：个个家长望子成龙，可如何把孩子培养成才，他们却知之甚少甚至无知。

“家长不懂或者完全不懂科学的家庭教育，带来的问题比学校教育带来的问题更加严重和深远。”黄怀宁说，就像家长总希望自己的孩子聪明，可什么是聪明、聪明的来源有哪些，家长并不知道，有的家长误以为孩子记得东西多就是聪明，于是就强迫孩子读书、背书，其实知识并不等于思维，孩子只有把大脑吸收进来的各种信息进行加工并生产出新的信息，才叫思维能力。思维能力又有动作思维、具体形象思维、形象逻辑思维、抽象逻辑思维以及辩证逻辑思维五个阶段，不同年龄段的孩子处在不同的思维能力阶段，如果家长不懂这些基本的家庭教育知识，就会出现上面提到的家教误区：在孩子处于动作思维阶段，不让他们去吃手或者啃东西，以至于让孩子错失发展这方面思维能力的机会;在孩子处于具体形象思维阶段，却要训练孩子的形象逻辑思维甚至是抽象逻辑思维能力，以至于出现让幼儿园的孩子学习加减乘除计算等。

“这些误区，轻则会导致孩子某些心智不健全，重则会毁了孩子一生。”黄怀宁说，他就曾接触过这样的案例，一个小男孩四岁上一年级，在升入初中以前，他各方面的表现都很棒，被誉为“神童”，可升入初中后，这个孩子开始感觉学习力不从心，到初二成绩大幅度下滑，这时他不再喜欢学习，而是从垃圾堆里捡拾皮带和棍棒，扮演动画片里的人物。其实这个孩子就是典型的家长不懂科学的家庭教育造成的悲剧，在孩子处在具体形象思维阶段，家长却让孩子去进行逻辑思维，以至于孩子在上到初中后，又回到了具体形象思维阶段，像幼儿园的孩子那样玩起了“扮演游戏”。

“家长不懂科学的家庭教育，却还处在高高在上的教育者的位子上，当上了孩子的第一任老师，这对我们的教育很不利。”黄怀宁说，前几年上海一妇联机构曾进行过“母亲素质调查”，调查的结果是：认为母亲缺乏魅力、语言粗俗、思想平庸的占31.5%;认为母亲要加强学习、提高自身修养的占75.8%;希望母亲改变教育方式，和他们多交朋友的占80.2%;要求母亲尊重个人爱好，给予独立成长空间的占80.2%;仅有3.7%的学生能接受母亲现行的教育方式。这些数据现实，现在还有很多家长是“不合格”的。

那如何让自己做一个合格的家长呢?黄怀宁专家呼吁“教育要从父母抓起。”黄怀宁说：父母自身的教育要比孩子的教育重要一万倍!在家长学校还没有形成气候的情况下，家长要想自己走出家庭教育的迷宫，应该积极行动起来，去参加家庭教育方面的培训或者利用现今发达的资讯，自觉去学习家教知识，用科学的办法来教育孩子，争做一名“持证上岗”的合格家长。(池州新闻网)