聚焦课标明方向践行课程促改革|学校|教学|教师|教育|新课标

为进一步提高教师对新课程、新课标的学习与领悟，提升教师业务素养。8月23日，由杭州市临安区教育研训中心主办，中国教师教育网承办的“2022年临安区义务教育校长新课程、新课标研修活动”在中传媒附小举行。

临安区教育局党委委员，教育研训中心主任沈建中等出席活动，临安区义务教育段全体校长、分管教学副校长、教务主任，以及临安区教育研训中心教研员全体出席，研修活动由临安区教育研训中心副主任杜群尔主持。

网易新闻对本次培训进行了全程直播，在线观看人数近5万余人。网易新闻浙江教育频道记者为您带来报道。

上午，杭州市基础教育研究室书记、主任朱可老师做了题为“课程标准视域下的教育追问”的专题讲座。朱可主任从2022版新课程标准的几大变化出发，为大家解读了新课标在“完善培养目标、优化课程设置、明确核心素养要求、研制学业质量标准、强调问题导向”等五方面重大变化。随后朱主任结合自身经历和研究成果，针对这些变化，对当前教育教学中存在的问题提出了发人深省的教育追问，并分享了自身的思考与感悟。

一问：如何处理好教与育的关系？他指出教师要明确育人目标，深入研究学科的育人功能，挖掘学科育人因素，做到全员育人。二问：如何处理好知与识的关系？他指出教学应该关注生活逻辑，问题导向，现实结合。三问：如何处理好课与程的关系？他指出教学要激发学习动机，让学生有一个完整的学习过程。

四问：如何处理课程目标与教学目标的关系？他指出要内化核心素养，把课程目标转化为每节课的教学目标，使核心素养真正落地。五问：如何处理好课堂形式与内容的关系？朱主任要求教师要帮助学生形成清晰的认知结构，要关注课堂思维含量，提升智育水平。

六问：如何处理好教材使用与再处理的关系？他指出要创新教学设计。

七问：如何处理好减负与提质的关系？朱主任强调要加强作业管理，提教师专业发展之质。

八问：如何处理好被动与主动的关系？他强调教师要关注专业发展。

下午，浙江省特级教师，浙江省宁波市奉化区实验小学校长郭昶给我们带来了题为“新课程视域下学校教育的应变与融合”的讲座。郭校长从“准确定位办学属性”“科学规划课程实施”“深化学校教学改革”“更新教育评价方式”四个方面告诉我们学校教育该如何应对新的变化与发展。郭校长强调课程的育人属性、质量属性、服务属性都在加强，用鲜活的课程例子向我们分享如何科学规划课程实施。在深入剖析核心素养后郭校长提出深化学校教学改革应坚持素养导向、强化学科实践、推进综合学习。在更新教育评价方式方面郭特强调要关注过程，关注增值，关注综合。