你是否有这样的体验：在讲座中，演讲者正眉飞色舞，而你的思绪已经神游天外？讲座结束后，你好像什么都没记住……
别急着责怪自己不够认真，「学习金字塔」理论表明，这种情况很正常！
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什么是「学习金字塔」理论
该理论由美国国家培训实验室指出，表明不同学习方法的学习保留率不同。
如下图所示，上方的四个层次（讲座 5%、阅读 10%、视听 20% 和演示 30%）是被动学习方法；底层的三个层次（讨论组 50%、动手学习 75%、教别人 90%）是参与式（主动学习）方法。
被动和主动（参与性）方法之间的保留差异，可能是反射程度和深度认知处理的差异所致。
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该学习金字塔清楚地表明，主动学习可以提高学习保留率，而最无效的方法是讲座。
这是因为主动学习的核心是让学习者做更多的事情，而不仅仅是坐下来听。学习者在课堂上参与和协作得越多，越能获得更深入的学习成果，因此学习保留率就会大大提高。
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英荔创造乐园如何利用「主动学习」的力量
在接受式的编程教学模式中，孩子或许可以掌握知识，做到「知其然」，但是很少主动探索其背后的原理。
与其他提供单调编程课程的机构不同，英荔创造乐园将 AI 编程与 STEM 学习套件的优点融为一体，打造出「魔法世界」般的沉浸式教学空间，以趣味性强、贴近生活的学习内容和低压的学习环境，充分调动自主性的项目式学习，让孩子不仅「知其然」，还能「知其所以然」。
- 动手学习
当没有将概念与现实生活中的场景联系起来时，孩子会对单调的课程感到厌倦。通过动手学习的方法，孩子不仅会理解理论概念，还会发现如何在现实生活中实施它。
英荔创造乐园的「项目式学习」以问题为导向，创设情境，引导学生提出问题、分析问题和解决问题，在「探究」过程中获取各种丰富的知识、训练各项技能、培养独立思考和自主学习的能力、发展个性。
以「自动感应垃圾桶」项目为例：让孩子从现实中存在问题的项目入手（传统的垃圾桶多没有盖子，即使有盖子，也需要以手动或脚踩的接触方式打开，既不卫生也不方便），引导孩子思考如何用电子模块来实现自动感应的功能；继而学习丰富的硬件编程知识，用于制作类似的服务于现实生活的项目。
- 合作讨论学习
新课改以来，自主、合作、探究的教学方式已经广为人知，但是由于种种原因，教师和学生的「单打独斗」现象仍然较为普遍。
英荔创造乐园以充足的人力、物力保障小班化、小组化的教学。在轻松活跃的氛围中，老师在一定程度上把学习的主动权交给了孩子，在内容编排和教学实现上注重培养孩子的自主探究和相互协作。
例如在作业设置上，老师有意地将作业设计成合作性作业，需要几个学员共同协作完成，学员之间必须沟通和交流，理解、尊重和包容不同的意见，学会相互肯定和鼓励。
孩子的时间很宝贵，别让他在被动的、单调乏味的课堂上浪费时间，甚至破坏宝贵的学习动机。想让孩子成为主动学习者高效掌握知识，从创造舒适、生动的学习环境开始吧。
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