“双减”有路：公园路万科紫郡小学“一站式”学业评价单助力新课改|公园路万科紫郡小学|双减

今年是新时代新征程中具有特殊重要意义的一年，举国上下踔厉笃行、奋楫争先，全方位推动“高质量发展”，用优异成绩迎接党的“二十大”的胜利召开。太原市万柏林区公园路万科紫郡小学全体教师在党支部书记、校长韩晔的带领下，始终坚持“立德树人”的教育理念，竭力探索培养中国学生核心素养新途径，努力构建适合学生全面发展的“五育融合”课程体系，深入推进“双减”工作，发扬求真务实精神，大兴改革创新之风，探索出培养学生高阶思维课堂模式“三思课堂”、思政教育新模式“君子论坛”、用中华优秀文化涵养品行的“双礼教育”以及落实“双减”新途径“学业评价单”等数余项国家级、省级课改成果，这些成果为该校贯彻落实新课程标准精神奠定了坚实的基础，同时也推动该校在“课程体系建设”探索上更加深入。新学期刚开始，该校针对如何落实新课标中的“素养式的课程目标”开展了“跨学科融合”系列教学研讨活动。

“一站式”学业评价单助力新课改

在研发、使用落实“双减”新途径——“学业评价单”整整一学年的基础上，暑假期间，该校又在太原市教研科研中心岳亮萍的指导下展开了如何借“学业评价单”更好地落实新课标精神的科研工作，真正为学生落实核心素养提供“一站式”服务，将“双减”工作扎实推进。

9月1日早晨八点，全体语数教师分学段开展了以“一站式”学业评价单助力新课改暨新课标“跨学科学习”策略探究为主题的教学研讨活动。本次教研活动分为两个阶段，第一阶段为高、中、低三个学段的语数老师跨学科交流教研；第二阶段为不同学段针对构建小学六年一体化课程内容开展教研，达到学段融合，实现了学科共融。

激趣提智主题统整学科与生活融通

低学段主要围绕“激发学生学习兴趣，学业评价单助力高效课堂”的主题展开研讨。低年级教师结合低段孩子的学习特点，以新课标中要求的学科素养为设计主题，围绕学习主题，创设生活情境，设计学业评价单。老师们以轻松活泼的儿歌、有趣的图形控笔练习，激发学生的学习兴趣，体现了低段学生生活化教学的重要性。低学段的“一站式”学业评价单，不仅有效提升了学生的学习效率，更使低学段教学充满了趣味性。

育人导向真实情境学科与学科融通

中学段主要就“新课标提出的学生素养如何修改学业评价单的设计与使用”展开教研。语文团队围绕课标中学习模块的变化和素养内涵在“一站式”学业评价单中精心设计了学习任务群。在跨学科教学方面，用案例分享、课例展示形式，通过课外拓展非连续性文本阅读等手段，生动地阐释了语文学科与美术、音乐、历史、地理、数学、社会实践的跨学科融合。数学团队不仅注重了跨学科课程内容的设计还把学业评价单的研讨紧扣在不同时间段的运用上，利用了课前“独学自评式”、课中“合学互评式”、课后“自测师评式”的模式，充分体现了学业评价单的“一站式”服务，既落实“双减”政策要求，又提升了学生的数学素养。

素养为纲评价促学构建“五育融通”课程体系

高学段从“如何充分发挥评价的功能改变教与学的方式”出发，结合学业评价单如何在“跨学科学习”中设计评价量表进行了深度教研，尤其注重了单元整合教学策略的探索与研究。从关注五育并举，扭转评价结果，重视学生体验，构建“五育融通”课程体系等角度出发，老师们研讨出多条“跨学科学习”的路径与策略，将核心素养贯穿始终，真正发挥“学业评价单”的“一站式”功能。

在三个教研团队进行精彩发言、交流互动的环节中，校长韩晔就数学学业评价单中，以名著开展情境创设的设计思路进行了理念分享，肯定了这种新课改形势下，语数学科融合的情境教学设计，鼓励老师们在跨学科融合教学中主动引导学生探究生活中的数据，获得捕捉、收集、处理信息的能力，并能运用到实际情境中去解决问题，做到返璞归真。

该校安全办的工作人员也加入了本次跨学科融合教研，就学科教学中如何融入安全教育发表了自己的观点和意见，并以新学期教师培训中“一懂三会”的消防学习为例，设计并展示了一次实践中的安全教育活动课例，有效激发了教师在本学科教学中渗透安全教育及实践活动的思考。

课程体现和凝聚着人类文明精华，是教育的核心，集中体现国家意志，直接关乎学校人才培养质量。本次义务教育课程方案和课程标准的修订意义重大，这是国家在新的历史起点上落实立德树人根本任务的重要举措，是回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题的具体体现，对促进义务教育高质量发展、建设教育强国具有重要意义。该校教师们表示，将发扬求真务实的精神钻研课标，只有遵循课标精神，才能全面落实立德树人根本任务，实现“为党育人、为国育才”。