“叮铃铃——”清脆的铃声响起，校园又恢复了往日的勃勃生机。刚刚被市委宣传部和市教育局评为2022年度菏泽“最美教师”的巨野县永丰街道办事处南关小学老师程敏来不及感受这份自豪和喜悦，便再次投入到繁忙的教育教学工作当中。
“我们要使学生在和谐的课堂环境中体验美、挖掘美、品味美和创造美，保证每节课都有质量……”8月31日，在巨野县南关小学，程敏与记者分享起她的“和美”课堂。2013年，程敏担任美术教研组长，她在教学中通过美化教学情境、教学内容、教学方式和教学空间引领学生成长，诠释着奉献与表率，书写着敬业与担当。
从教22年，程敏十分重视学生的思想教育。“每接手一个新班，我都会在第一时间对学生进行全面的了解，掌握第一手资料，以便有的放矢地对学生进行习惯教育、养成教育，在‘学会做人，学会求知’上做文章。”程敏告诉记者，2021年新学期开始的时候，她所教课的班级内有个叫杨超的同学，性格特别内向，平时与其他同学来往不多，显得孤僻郁闷。有一天，这名学生在程敏的书中夹了一张小纸条：“看到同学们都在一起游戏、学习，我好羡慕啊！为什么大家不喜欢我呢？”
程敏看到后马上找这名学生谈心聊天，了解他的兴趣爱好及特长，鼓励他主动与其他孩子一起玩。“班队课上，我给杨超创造机会，让他展示了自己的特长，这让杨超自信心大增，也让其他学生重新认识了他，他也慢慢融入了班集体。”程敏说，在她所教的班里，专门设立了“知心姐姐”信箱，学生遇到烦心事，可以写下来投进信箱，程敏会及时解答学生成长中的困惑和棘手的问题，为学生营造了一个可以倾诉隐私又得到保护尊重的空间。同时，程敏还通过出黑板报、演讲比赛、主题班会等灵活多变的形式，让学生受到潜移默化的熏陶。
留守儿童的教育是当今中小学教育的重点，孩子长期远离父母，亲情缺失，造成一部分孩子生活习惯差、学习态度不端正、意志薄弱、心理异常。因而，程敏对这部分学生的教育格外用心。
“我们班留守儿童有十几个，占班级学生总数的百分之二十。我首先调查了留守学生的学习情况和家庭情况，建立档案资料、联系簿，以便全面了解学生的生活状况、兴趣爱好等。”在程敏的眼里，这些孩子不仅仅缺少了一个完整的家庭环境，更是缺少了来自爸爸妈妈在生活、学习上的关心和爱护。
令程敏印象深刻的是，有一名叫朱志昂的学生因为父母长期在外打工，他一直跟爷爷奶奶生活。爷爷管教方法粗暴，动辄打骂，朱志昂渐渐地变得叛逆，不服从管教。程敏了解情况后，经常找朱志昂谈心，抓住他的点滴进步就大力表扬。“当他发脾气的时候，我会让他把心中的苦闷倾诉出来，主动和他的父母取得联系，叮嘱家长经常和孩子通电话，让孩子多听听父母的声音，逐步解开他的心结。”程敏说，一学期下来，朱志昂不仅学习成绩上去了，也开始面带笑容地融入到集体生活中。
在程敏看来，每天最快乐的时光，就是和学生在一起的时光。“看着学生们一张张渴望知识的脸庞，我时刻提醒自己，不忘初心，不辜负‘教师’这个称谓。”程敏说。
来源：菏泽日报
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