一到假期，属于我们母女的特别时光就多了起来，有时候，女儿通知我她有跟同学的约会，于是我便问她：

“能带我吗”？

“不带！”

“我给你们买单，还不行吗？”

“你给我钱就行了，我去买单”，

“我只在旁边陪你们玩，你们要我我再参与，你们要是不要我，我就只看着，行吗？”

“不行！”

“那........好吧”。

于是，当娘的一边乐颠颠的掏钱，心里暗乐着女儿真是长大了，当娘的话都能这么直截了当的给拒了；一边多少心里会有些失落：唉，女大果然不由娘。

其实我知道，在她那里，我这个当娘的并不讨嫌，有时她会在同学当中很得意的炫娘，以致她初中时的一个同学跑来问我“阿姨，我可以来你家住么？”，原因只是因为我女儿告诉他，她小时候生病时我背着她去医院，他一下子就哭了，他说，曾经，他情绪很差时，他的妈妈告诉他“你死了也没价值”。

后来这个孩子真的试图自杀过，被我们一家三口找到时，他已经因为药物的作用，有些迷迷糊糊的了，我拉着他的手，等他的父母来接他，他一直含含糊糊的念叨：“阿姨，别叫我妈来”。待他的父母来时，我明白了这孩子为什么不让父母来，他的父亲第一个反应不是赶紧送孩子去医院，而是不停的抱怨这个孩子多么不听话，直到我实在没有耐心听他讲，冲他大吼：你的孩子现在已经成了这样子，你不赶紧送他去医院，怎么还有时间跟我讲这个，难道你孩子的命还不如你的面子重要吗”！他才意犹未尽般的走了。看着他醉熏熏的背影，我想他的儿子成绩很差是有道理的，当他们为了儿子的成绩恼怒的时候，他们却不知道，很可能是他们自己把孩子推到那个“坏孩子”的位置。那个孩子曾跟我说“阿姨，我觉得我只值一万块钱，我父母说我是超生的，罚了一万块”。那个孩子跟我讲了很多父母对他的抱怨和不满，在他的内心，他感觉自己就真的像父母说的那样不堪，所以他的心力一直放在了寻找一对“好的父母”上，而很难像他的同龄孩子那样，去学习，去游戏，去发展同伴关系。

前几天女儿同我聊天，她说她现在在同学们眼里是个神奇的存在，这话把我给逗乐了，一个高中生，如何就变得神奇了呢？她告诉我同学们说她有三奇：土豪、学霸、明目张胆秀恩爱。我问她啥叫土豪，她说就是她的APP很多，我禁不住的乐，这纯粹是当娘的协同作案的结果。她的学校是用ipad教学的，所以每个孩子都配了一个ipad，但是内容是学校统一下载的。有一次她跟我抱怨学校的ipad没有词典，用起来非常不方便，而学校网络又不开，就算开了也不能随便下载东西，因为学校会检查。我问她有什么办法可以解决这件事，她说没办法，我说你要是自己准备一个一样的设备呢？于是她拥有了与学校一样的另外一件可以自主的设备，下载了不仅是词典，还有什么化学实验啊，网易公开课啊，等等宝贝，于是，她成为了同学们眼里的土豪。所以，孩子们的满足其实是很容易实现的，只是略多给他们一些自主就好。

关于秀恩爱这件事，我想她是幸运的，她所在的学校，是一所非常重视学生心理健康的学校，生源是全市的尖子生，但并不只是把学习成绩放在突出位置，所以这些年里，青春期情感不再成为学校拉警报的事。当女儿把那个小男孩儿带到我的面前时，我与他们两个约法两章，我说：“我理解你们这个年纪需要同伴的情感支持，但是你们现在已经不再是小孩子，你们也要有能力承担自己的责任，所以，我必须与你们有一些约定：一是你们不可以影响学习，情感本身是件复杂的事，如果你们遇上什么烦恼，要记得告诉大人，让大人帮你们处理；二是，你们必须学会保护自己身心健康，作为妈妈，我会努力消化我自己的内心冲突，尽量给你们支持。但是，不管你们看过多少书认为性是你们的权利，在我这里，在你们成年之前，性生活是被禁止的。如果你们愿意遵守这些约定，我也愿意与你们共同面对未来可能发生的一切。”事实上，当这个约定清晰的表明了我的态度时，他们两个都知道了他们的责任是什么，知道了界限在哪里，也知道了遇上困难父母是会与他们在一起的，对于孩子来讲，这是非常重要的情感支持，而当他们愿意向父母寻找帮助时，也远比他们自己摸索或者向网络等等寻找帮助安全得多。有了这些支持，两个孩子的成绩一直处在不断上升的状态，尤其是那个男孩子，成绩可以说是突飞猛进地向上。十几岁的孩子，他们懂得的道理一点不比成人少，他们所需要的，不过是一些“被许可、被承认”，当他们可以感受到来自成人世界的尊重时，他们才能承认界限对他们的保护，然后就可以多放弃一些与成人世界的对抗，多花一些精力到自己该做的事情上。

现在回想起来，我女儿的成绩在小学时，一直是一般的，大概中等偏上。她的成绩突出起来，源于她生了一场病，休学了一年，在那一年里，她的工作狂妈妈回归到家庭，做起了居家妈妈，这样，我们聊天的时间多起来，一起玩的时间也多起来，这之后，母女的共同休闲时间成为我们一个不成文的约定，那一年，我明显感觉我与她之间的情感变得不一样起来，她对我的依恋和信任也越发强烈。当她回到学校后，她的成绩明显上升，到她小学毕业时，她已经是年级第二名，这之后，她的成绩一直成为周围孩子的领先状态，初中时，她作为班长，可以完成很多原本是班主任的工作，而这些，又进一步锻炼了她。当我与她讨论她的成绩是怎么上来的时，她告诉我，是因为她生病后，我对她的照顾多了，泡在一起玩的时间多了，她很满足，所以学习就成了一件很容易的事；同时，初中阶段班主任对她的信任，让她感觉一定要把事情做好，把成绩保持住，这样才能带领其他同学，反正也不是很费力，所以也就一直那样了。作为一个心理咨询师，我一直知道，情感的满足对于一个人潜能的调动是有非常大的作用的，但是，没有想到的是，在我自己的女儿身上，这一点表现得这么突出。

每个孩子都是带着对世界的好奇出生的，学习其实是一件非常自然的事情，但是，很多孩子对世界探索的动力在不经意间就被限制，成为他们后来学习中的障碍。比如在与父母的竞争中无法超越的孩子，可能会成为只能允许自己是庸人的状态，因为只有不如父母才可以避免与父母的冲突，这种情况，在有自恋问题的父母养育的孩子中尤其突出；比如在生命早期有过喂养创伤的孩子，当他们与乳汁的关系发生困难时，比如突然断奶，也可能造成他们与升华的乳汁—知识—之间的困难；或者太强势的父母，他们可能会从孩子那里拿走他们独立的自我，而强加给孩子父母自己的东西（填鸭式教育），使孩子失去学习的动力，等等。

所以，很多时候，孩子的学习出了问题，其实背后是情感世界出了问题，是家庭中的关系出了问题，使孩子的学习失去了活水之源。孩子的学习成绩，从来都不是学习能力这么单一的事情，在孩子成长过程中，努力去建设好的关系，努力给予孩子爱的情感，给予信任、理解和抱持，是多少都不嫌多的。