一到假期,属于我们母女的特别时光就多了起来,有时候,女儿通知我她有跟同学的约会,于是我便问她:

“能带我吗”?

“不带!”

“我给你们买单,还不行吗?”

“你给我钱就行了,我去买单”,

“我只在旁边陪你们玩,你们要我我再参与,你们要是不要我,我就只看着,行吗?”

“不行!”

“那........好吧”。

于是,当娘的一边乐颠颠的掏钱,心里暗乐着女儿真是长大了,当娘的话都能这么直截了当的给拒了;一边多少心里会有些失落:唉,女大果然不由娘。

其实我知道,在她那里,我这个当娘的并不讨嫌,有时她会在同学当中很得意的炫娘,以致她初中时的一个同学跑来问我“阿姨,我可以来你家住么?”,原因只是因为我女儿告诉他,她小时候生病时我背着她去医院,他一下子就哭了,他说,曾经,他情绪很差时,他的妈妈告诉他“你死了也没价值”。

后来这个孩子真的试图自杀过,被我们一家三口找到时,他已经因为药物的作用,有些迷迷糊糊的了,我拉着他的手,等他的父母来接他,他一直含含糊糊的念叨:“阿姨,别叫我妈来”。待他的父母来时,我明白了这孩子为什么不让父母来,他的父亲第一个反应不是赶紧送孩子去医院,而是不停的抱怨这个孩子多么不听话,直到我实在没有耐心听他讲,冲他大吼:你的孩子现在已经成了这样子,你不赶紧送他去医院,怎么还有时间跟我讲这个,难道你孩子的命还不如你的面子重要吗”!他才意犹未尽般的走了。看着他醉熏熏的背影,我想他的儿子成绩很差是有道理的,当他们为了儿子的成绩恼怒的时候,他们却不知道,很可能是他们自己把孩子推到那个“坏孩子”的位置。那个孩子曾跟我说“阿姨,我觉得我只值一万块钱,我父母说我是超生的,罚了一万块”。那个孩子跟我讲了很多父母对他的抱怨和不满,在他的内心,他感觉自己就真的像父母说的那样不堪,所以他的心力一直放在了寻找一对“好的父母”上,而很难像他的同龄孩子那样,去学习,去游戏,去发展同伴关系。

前几天女儿同我聊天,她说她现在在同学们眼里是个神奇的存在,这话把我给逗乐了,一个高中生,如何就变得神奇了呢?她告诉我同学们说她有三奇:土豪、学霸、明目张胆秀恩爱。我问她啥叫土豪,她说就是她的APP很多,我禁不住的乐,这纯粹是当娘的协同作案的结果。她的学校是用ipad教学的,所以每个孩子都配了一个ipad,但是内容是学校统一下载的。有一次她跟我抱怨学校的ipad没有词典,用起来非常不方便,而学校网络又不开,就算开了也不能随便下载东西,因为学校会检查。我问她有什么办法可以解决这件事,她说没办法,我说你要是自己准备一个一样的设备呢?于是她拥有了与学校一样的另外一件可以自主的设备,下载了不仅是词典,还有什么化学实验啊,网易公开课啊,等等宝贝,于是,她成为了同学们眼里的土豪。所以,孩子们的满足其实是很容易实现的,只是略多给他们一些自主就好。

关于秀恩爱这件事,我想她是幸运的,她所在的学校,是一所非常重视学生心理健康的学校,生源是全市的尖子生,但并不只是把学习成绩放在突出位置,所以这些年里,青春期情感不再成为学校拉警报的事。当女儿把那个小男孩儿带到我的面前时,我与他们两个约法两章,我说:“我理解你们这个年纪需要同伴的情感支持,但是你们现在已经不再是小孩子,你们也要有能力承担自己的责任,所以,我必须与你们有一些约定:一是你们不可以影响学习,情感本身是件复杂的事,如果你们遇上什么烦恼,要记得告诉大人,让大人帮你们处理;二是,你们必须学会保护自己身心健康,作为妈妈,我会努力消化我自己的内心冲突,尽量给你们支持。但是,不管你们看过多少书认为性是你们的权利,在我这里,在你们成年之前,性生活是被禁止的。如果你们愿意遵守这些约定,我也愿意与你们共同面对未来可能发生的一切。”事实上,当这个约定清晰的表明了我的态度时,他们两个都知道了他们的责任是什么,知道了界限在哪里,也知道了遇上困难父母是会与他们在一起的,对于孩子来讲,这是非常重要的情感支持,而当他们愿意向父母寻找帮助时,也远比他们自己摸索或者向网络等等寻找帮助安全得多。有了这些支持,两个孩子的成绩一直处在不断上升的状态,尤其是那个男孩子,成绩可以说是突飞猛进地向上。十几岁的孩子,他们懂得的道理一点不比成人少,他们所需要的,不过是一些“被许可、被承认”,当他们可以感受到来自成人世界的尊重时,他们才能承认界限对他们的保护,然后就可以多放弃一些与成人世界的对抗,多花一些精力到自己该做的事情上。

现在回想起来,我女儿的成绩在小学时,一直是一般的,大概中等偏上。她的成绩突出起来,源于她生了一场病,休学了一年,在那一年里,她的工作狂妈妈回归到家庭,做起了居家妈妈,这样,我们聊天的时间多起来,一起玩的时间也多起来,这之后,母女的共同休闲时间成为我们一个不成文的约定,那一年,我明显感觉我与她之间的情感变得不一样起来,她对我的依恋和信任也越发强烈。当她回到学校后,她的成绩明显上升,到她小学毕业时,她已经是年级第二名,这之后,她的成绩一直成为周围孩子的领先状态,初中时,她作为班长,可以完成很多原本是班主任的工作,而这些,又进一步锻炼了她。当我与她讨论她的成绩是怎么上来的时,她告诉我,是因为她生病后,我对她的照顾多了,泡在一起玩的时间多了,她很满足,所以学习就成了一件很容易的事;同时,初中阶段班主任对她的信任,让她感觉一定要把事情做好,把成绩保持住,这样才能带领其他同学,反正也不是很费力,所以也就一直那样了。作为一个心理咨询师,我一直知道,情感的满足对于一个人潜能的调动是有非常大的作用的,但是,没有想到的是,在我自己的女儿身上,这一点表现得这么突出。

每个孩子都是带着对世界的好奇出生的,学习其实是一件非常自然的事情,但是,很多孩子对世界探索的动力在不经意间就被限制,成为他们后来学习中的障碍。比如在与父母的竞争中无法超越的孩子,可能会成为只能允许自己是庸人的状态,因为只有不如父母才可以避免与父母的冲突,这种情况,在有自恋问题的父母养育的孩子中尤其突出;比如在生命早期有过喂养创伤的孩子,当他们与乳汁的关系发生困难时,比如突然断奶,也可能造成他们与升华的乳汁—知识—之间的困难;或者太强势的父母,他们可能会从孩子那里拿走他们独立的自我,而强加给孩子父母自己的东西(填鸭式教育),使孩子失去学习的动力,等等。

所以,很多时候,孩子的学习出了问题,其实背后是情感世界出了问题,是家庭中的关系出了问题,使孩子的学习失去了活水之源。孩子的学习成绩,从来都不是学习能力这么单一的事情,在孩子成长过程中,努力去建设好的关系,努力给予孩子爱的情感,给予信任、理解和抱持,是多少都不嫌多的。