李会菊是廊坊市第五中学的一名高级教师，有突出贡献中青年优秀人才、廊坊市安次区第一批区管专家、市区级名师、廊坊市名师工作室成员、“教书育人标兵”、市“模范教师”、省市区级“先进德育工作者”、市区级“学科骨干教师”、“优秀教育工作者”、“年度工作先进个人”、“优秀班主任”、“优秀教师”、“最美教师”、“优秀巾帼志愿者”、“优秀教师资格评定考官”、政府多次授予三等功或嘉奖奖励、区“师德标兵”；多次获“教学成绩优秀奖”、“教学先进个人”等。主编论著《新语文主题同步阅读》和《文言魅力展国魂》投入使用，《红岩》名著阅读推进计划编纂中；撰写论文多次获国家级、省市区级奖励；作品获得省市级优秀科研成果奖；优质课、教学设计和课件获省市区级奖励；主持省级、市级课题已结题；参与省、市级课题已结题；现正参与一项新的省级课题和两项市级课题研究中。工作中无怨无悔，时刻用行动感染着身边的每一个人。中考、期末统考中不仅班级成绩名列前茅，个人成绩也遥遥领先。凭借着强烈的责任心与爱心得到了领导、同事、家长、学生的高度好评！
一、不忘初心，方得始终
李老师“战斗”在第一线，已经20多个年头，从未改变过初衷。
记得怀孕期间，身体诸多不适，家又离的远。经常需要来回奔波，有时累的甚至不能入睡，腿和脚都是肿的。家人心疼的不知所措，坚持让她请假休息，但是她从没有耽误一节课。学生们见此总是心疼的嘘寒问暖，李老师总是说：孩子们需要她！
2002年李老师来到了一所寄宿制学校，需要上早晚自习。那时候孩子还在哺乳期，每次等她回到家时孩子眼睛总是哭的红红的。家里老人心疼的责备她，就不能为了孩子早回来点吗？她心里也很不是滋味，但从未后悔过。
那时候，有一个单亲的学生想辍学，李老师想挽救帮助他。所以多次去他家里家访。那个孩子从最初的防备慢慢的接受了她的关心，愿意进行沟通交谈了，有时一谈会谈上几个小时。有一个周五的晚上，当她很晚从辍学男孩家回来时才知道儿子腮腺炎发烧，已经整整一天，哭的嗓子都哑了。李老师哭了，眼泪中充满了愧疚和心疼……作为妈妈，她觉得自己太不称职了！
这些年她把精力都放到了工作上，对于家人充满了愧疚感。父母期望她能多回家看看，但总是像过客一样；为了骨折的学生她亲自带着去医院治疗，可却忽略了胳膊扭伤的儿子；为了唤回沉迷网络的孩子，她亲自陪他吃饭、学习做疏导，可没有去安慰鼓励即将升入中学的儿子。既是女儿又是妈妈的她的确失职，但作为一名教育工作者，李老师是问心无愧的！
二、爱是底蕴，胜似“金玉良言”
记得凯丽下楼梯时把脚扭伤了，需要用中药泡脚，因为住校不方便，所以李老师就亲自给她熬药。每天下班回家先要把药泡上，熬好后将药拿到宿舍亲自给她烫脚，一泡就是50多天。凯丽噙着眼泪说“老师，谢谢您，虽然我成绩不好，但是我一定会努力，不让您失望！”尽管满屋子弥漫着呛鼻的中药味，但是温暖的爱却充满了香甜的味道！和她同寝室的同学让出下铺给她用，并轮流背她去教室上课，到餐厅为她打饭。当李老师问她们为什么这么做时，孩子们异口同声地说 ：“老师您那样帮助她，我们有什么理由不做呢？”多好的孩子们呀！
她喜欢和孩子们用书信交流自己内心的真实感受，这样可以更有效的帮助他们打开心灵之窗，同时也能增强写作能力。每次李老师都会逐一给孩子们回复，她们相互依赖着。
就是这样，年复一年，日复一日。为了帮助落寞男孩儿树立斗志，她和孩子促膝长谈，家长陪同作战，分享着一起奋斗的喜悦；为了增强单亲孩子的自信心，她和孩子一起制作手工，做视频，分享着同甘苦的甜蜜；为了打开有自闭倾向的星星的心门，她和孩子一起做作业、读书，分享着孩子脸上有了微笑的那份感动……
三、责任心强，恰似“灵丹妙药”
那段时间让人倍受煎熬却又令人难以忘怀……
可能是太投入工作了，李老师忽略了自己的身体情况。又一届毕业班开学的时候，嗓子出现了严重的问题：声带小结，严重的咽炎，已经不能发声，很痛苦；不仅如此，严重的颈椎、腰椎病也接踵而至。大夫告诉她，已经有四节增生充血，大家都关心的劝她赶紧休息。面对初三这个极为重要的阶段，她有些彷徨无助了……
纠结在矛盾之中，心有余而力不足的感觉愈来愈强烈，怎么办呢？听着孩子们一句句“老师我们舍不得您走”“老师您千万别放弃我们呀”“老师您一定要好好的！”多么难的割舍，心里的痛楚是无法用言语来描述的！
身体的痛，心里的痛……割舍不掉啊！于是她去北京、天津，走访了好几个医院，推拿、喝中药、贴膏药，寻求着最快最有效的治疗方法。治疗的过程很是煎熬，经常无法入睡，连吃饭都勉强。可是，她不想就这样离开学生、离开热爱的讲台。所以，再难过也坚持着，一切皆因深爱的教育事业，牵挂的学生，因为她爱的学校！
强烈的使命感、责任感也告诉她：一定要坚持，不能辜负领导、家长、学生的信任！每天她带着扩音器，让学生帮忙，为了这群孩子就这样坚持着。家人心疼的劝说让她请假调养，儿子心疼的掉眼泪不知所措!可是，望着学生们一张张真诚的脸和充满恐慌的眼睛，她还是选择了坚持。
四、勤学多思，恰似“源头活水”
工作中李老师处处严格要求自我，用行动去感染、熏陶身边的人。认真参加各种学习培训，主动进行业务研讨，不断尝试和改进。“双减”政策的实施，对教育事业来说是新征程、新的挑战。传统的教学模式已经不能满足需要，李老师紧跟改革步伐，优化创新课堂结构，因生施教，确保教育教学落到实处，真正实现了课堂的高效。自我改变的同时，积极带动全组老师实施改革创新。研究并实践出一套符合本校学情的特有的教学模式，并得到推广。
日常教学工作中，注重“激趣”与“创新”，课堂气氛轻松愉快，学生学习兴趣浓厚，正因如此，学生乐于接受她的课堂，所以历次中考、统考成绩均名列前茅。积极参与各类公开课活动，抓住每一次执教和观摩的机会，不断锤炼自己、提升自己。
这些年，她将教育教学工作中的点滴积累下来，汇集成册，把这些稚嫩的经历记录下来成为宝贵的经验。撰写了许多文章和课例，不断激励自己。
五、见微知著，关注班级管理
李老师的班级管理理念是：赏识、情感、民主、感恩。从欣赏的角度看待每个孩子，让孩子们建立自信，能正确看待自己。把情感线作为依托，培养学生的感恩意识和自律能力，让他们懂得不自私、要心怀他人。
她总说：管理班级时对学生的严格要求是必不可少的，但真正深入人心的还是感情，对学生的真情真爱，是帮助他们成长的良方。因此，班主任既是管理者又是心理疏导者。见微知著，对学生察言观色、循循善诱需遵循有效的原则，尤其是心理健康方面更是大意不得，教与学生知识并非最难，让其养成良好习惯、健康成长更为关键。于是，她抓住每一个教育良机和细节，适时表扬、鼓励，相信从每一个学生身上都能找到新的个性发展的契机，促进学生全面、健康的发展。
李老师和家长的关系非常和谐，这也降低了管理难度。她的班级以“感恩之班”著称，每一届孩子都很争气，从未辜负过老师的期望。所带班级连续多年获得省、市、区级先进班集体称号，多名学生获得“三好学生”“优秀班干部”称号……
时光转瞬即逝，李老师每天都过得忙忙碌碌，不管是教育教学还是防疫抗疫，她都是勇敢积极地冲到第一线，忙的不亦乐乎！尽管没有时间休闲享受，但她不断收获着感动与欣慰；尽管依然辛苦，依然因对家人的愧疚心酸着，但她无怨无悔；尽管身体的病痛依旧折磨着，但她生活的充实快乐。这一切皆因有她爱的教育事业、爱的学校和学生。她说：为了教育事业，她心甘情愿；筑梦育人，更是无尚的荣光，恰如春风伴细雨，润物却无声……
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