游戏的作用如此重要，那么除去幼儿园中的游戏教学外，家长还应该做些什么呢？游戏的选择：家长以一个检查者的身份进行游戏干预我国幼儿教育家陈鹤琴先生：“小孩子天生是好动的，是以游戏为生命的。”孩子的天性就是玩，玩就是他的工作，它与成人工作具有同样重要的意义，但是由于孩子社会经验的缺乏，他无法辨别游戏的好与坏，这些工作就需要家长来做。游戏的选择要以孩子的安全为前提。游戏的选择要以孩子的喜欢为基础。游戏的选择要以孩子适宜为根据，以孩子成长为导向。游戏的参与：家长以一个协同者的身份进行游戏干预如今在计划生育的大环境下，很多孩子都是独生子女，他们在与人的交往中会出现一个缺口，同时由于孩子本身的乐群性使他们非常喜欢与别人在一起，尤其是自己最为亲近的父母，只有与父母在一起时，他们才有情感上的安全愉悦。

家长在参与游戏时需要注意：家长要以一种积极乐观的心态去影响孩子，并始终如一地贯彻在整个游戏中，甚至是细微的日常生活中。家长和孩子之间的这种非言语性交流会对孩子产生潜移默化的影响，如果家长整日愁眉苦脸，尽管嘴上不说，但是这种不良情绪还是会对孩子产生影响，久而久之，孩子会形成压抑、自卑、胆怯、退缩的人格特质。家长要以平等的身份加入游戏，以孩子的方式去同孩子一起游戏。家长只有让孩子做游戏的主人，才可以最大限度地发挥他的积极性和主动性，最终达到游戏的最终目的。

游戏的引导：家长以一个指导者的身份进行游戏干预一般来说，游戏的引导过程要坚持四个原则：游戏中要有快乐。游戏中要有发展。3～4岁的孩子，游戏的主题还不是很明确，游戏的行为还不是很稳定，家长要善于去引导孩子明确游戏主题，通过丰富的游戏内容来巩固稳定的游戏行为。游戏中要有规划。家长要依据孩子的个体特征和成长状况，适时地促进和发展孩子特定的能力水平。游戏中要有规则。无论是现实情境还是游戏都要有一定的规则，家长要通过适时的引导，恰当地处理孩子的自主性和规则的限定性之间的关系，将游戏的规则内化为孩子的良好行为习惯。