手术室是进行手术和抢救的重要场所，其手术作为一种应激源，常可导致病人产生较强的心理与生理反应，甚至干扰手术和麻醉的顺利进行，因此手术室护士不仅要有扎实的护理学及心理学、社会学等人文知识，同时要具备良好的综合分析能力、沟通技巧和语言表达能力，才能满足手术病人健康需求。因此，了解手术室的健康教育知识具有重要的意义。

术前健康教育内容

手术室接到手术通知单后，由健康教育专职护士规范着装于手术前一天下午到病房，与病房责任护士及主管医生沟通，查阅病历，了解病人的一般资料：姓名、性别、年龄、过敏史、既往史，收集临床资料：术前诊断、手术名称、手术方法、各种化验结果，有无特殊感染、输血情况、过敏史及手术史等。了解病人的心理状态，用良好的语言表情、态度和行为与病人及家属交流，了解其职业，受教育程度、社会地位、家庭背景及理解能力、对疾病的认知、对手术的需求等；从病人心理和生理方面进行有效的分析，正确评估病人及家属对手术健康教育的需求目标， 选择易懂的语言，自我介绍、手术室环境设备的介绍，讲解手术、麻醉所需体位的摆放。耐心解答病人及其家属提出的手术相关性问题，建立良好的护患关系；缓解手术前对手术室环境、医护人员及麻醉和手术过程的恐惧和疑虑心理，增加手术治疗疾病的信心。

手术前准备细则

(1）手术前一天沐浴，保持皮肤清洁，术晨贴身穿好病号服，减少感染发生，设定手术间温度21-25℃。

(2）成年病人术前6h禁食、2h禁饮；婴幼儿及特殊情况听从麻醉医生指导。

(3）术前排尽大、小便（留置尿管病人除外）。

(4）术晨做好个人卫生（洗脸、刷牙、梳头、去除唇膏、指甲油等）便于术中观察病情。

(5）取下义齿、假发、发夹、隐形眼镜、耳环、戒指、手表等金属物。不携带贵重物品及私人物品进入手术室。

(6）如有家属陪同，在等候区等待。

(7）手术当日，有专人接病人入手术室。

术中健康教育内容

(1）心理疏导教育：进入手术室前，与病房履行手术病人交接登记，核查病人身份信息，识别手术部位标识。巡回护士在家属等候区态度亲切地接待病人，根据病人对手术室环境产生的陌生感、对手术产生恐惧等负面心理给予安慰和鼓励，消除病人紧张焦虑情绪，接病人安心地进入手术间。

(2）手术配合的教育： 陪同病人进入已调节好温度的手术间，依据病人的情况，播放病人喜欢的音乐，转移病人的注意力，用通俗易懂的生活用语简单介绍手术流程概况，使病人放心；告知病人因手术床较窄，预防坠床，进行规范的肢体约束；讲解安置手术体位及各项操作的配合要点及重要性，保护病人的隐私，避免过分暴露，让病人在手术间得到持续的生理、心理、情感支持，放松的配合手术治疗。

(3）麻醉配合的教育：巡回护士陪伴病人配合麻醉医生进行麻醉前准备及麻醉体位的配合，向病人介绍在麻醉过程中可能出现心悸心慌、口干、嗜睡、头晕、恶心、口周麻木等不良反应，不必紧张，及时告诉医护人员，给予语言上的安慰指导及适当轻抚其手，使病人密切配合麻醉的实施，提高麻酔成功率。

术后健康教育内容

手术结束后，与接待术后病人的病房护士做好交接工作，协助正确安置术后体位，对病人术中情况和输入液体、皮肤状况以及各种管道进行详细交接。遵循手术方式和麻醉方式，向家属和病人宣教所需体位和饮食的注意事项，解释放置各种引流管道并保持引流通畅的目的；讲解缓解术后疼痛的方法，如病人有疼痛不适及时告知医护人员，可给予镇痛对症处理；同时对病人睡眠状况进行科学指导，以保证病人充足的睡眠休息，观察切口情况，协助医护人员管理好术后伤口；根据手术情况，指导其肢体功能锻炼，促进术后健康恢复和预防并发症的发生。（罗山县人民医院手术室 易敏）