有位家长咨询语言发育迟缓问题，在发来的诊断量表中显示，我们看到孩子的DQ（发育商）为65，属于轻度发育迟缓，其中语言水平落后较多。想要尽快解决孩子的难题，在家里做好互动式阅读是个好方法。

啥是互动式阅读？

指在轻松愉悦的家庭氛围中，通过和孩子运用朗读、讲解、描述、开放式提问等阅读方式与孩子围绕阅读的图书进行探讨、互动，引导孩子思考，培养孩子的阅读兴趣和习惯，积累阅读经验，从而使孩子语言能力、思维能力等得到全面发展。

互动式阅读就是给孩子解读绘本吗？非也，它是一种类似游戏的活动。在语言矫正中心，语言训练师会运用朗读、讲解、描述、开放式提问等阅读方式，与孩子围绕阅读的图书进行探讨、互动，引导孩子思考，培养孩子的阅读兴趣和习惯，积累阅读经验，使孩子语言能力、人格发展、审美能力、思维能力等得到全面发展。这种活动每天都要开展2次，每次30-40分钟。

互动式阅读对语言发育迟缓有帮助吗？

有些轻度语言发育迟缓的孩子，经过3个月的阅读游戏后，语言理解能力有了很明显的提升。很多家长惊喜地发现，平时在家里教不会，学会就忘的孩子，变得聪明了许多，这说明以前家长的亲子阅读都做错了。原因很简单，孩子识字有限，平时缺少优质的语言示范，面对绘本和书籍，他们很难自主阅读，无法理解故事内容。

正确的做法是，在进行互动式阅读时，父母用自己的语言描述书中的画面并讲述自己对内容的理解，孩子通过听觉慢慢理解书中文字与图画传递的信息，建立起初步的口头语言和书面语言的对应关系，划重点：一定要引导孩子建立这种对应关系，才能让理解能力提升。

同时，在互动阅读时，培养孩子通过观察产生记忆，通过记忆产生思维和想象，最后全部用语言符号储存在他们的大脑里。完成这几步衔接后，就能撬开语言发育迟缓的大门了。当孩子通过互动式阅读进化到自主阅读后，语言发育迟缓的康复就越来越近了。

语言发育迟缓的孩子，如何开展互动式阅读？

在互动式阅读活动中，家长要运用温和的语调、适度的肢体动作、丰富的表情，甚至穿插诙谐的声音和孩子共同参与，体验阅读的乐趣;同时优化阅读活动中的提问，对孩子提出的问题家长暂不作回答，和孩子共同观察、讨论。从启发孩子的思维出发来设计问题，家长要学会等待，让孩子慢慢品味、理解故事的内涵，答案不分对错，注重让孩子自己组织语言，自由表达想法，让孩子有“倾听－观察－思考－回答－讨论”的过程，促进孩子认知和语言的发育。这样的家庭互动阅读让孩子从“学会”到“会学”，既尊重了孩子独特的思维方式，又开发了语言发育迟缓孩子的语言功能。

最后，对于语言发育迟缓的孩子来说，互动式阅读一定要根据孩子的能力适当降低起点和难度，不要给孩子过多的压力，把本来轻松愉悦的阅读游戏变成学习任务。