现在学生的学习压力极大，已经是不争的是事实了。尽管双减政策推出已经有一年多的时间了，但起到的作用差强人意。

几乎所有家有学童的家庭，都能明显地感觉到孩子的学习压力不但没有降低，反而有愈演愈烈的趋势。

过大的学习压力挤占了大量的时间，学生睡眠不足已经成了普遍问题，甚至连小学低年级的学生，都无法保证每天8小时以上的睡眠时间。

课间活动被完全取消，学生几乎没有锻炼身体的时间，亚健康状况比比皆是。为何教育成了现在这个样子？一位即将退休的名校老师说出了真实原因。

李老师今年59岁，明年即将退休。他是80年代的重点大学的本科生，那个年代的大学生还属于精英教育，其含金量远超过现在的一流985高校。

从大学毕业开始执教，有37年的教龄的他，教学经验丰富，且见证了近40年整个教育的变迁过程，作为业内人士，从事一线教育的他自然有他个人的理解。

李老师认为，现在教育界的尴尬局面，造成学生学习压力加大，身体素质下降，家校矛盾不断，主要有这么3个原因。

l教育界面临的干扰太多

学生的教育问题其实并不复杂，无非是两点，一个是机会公平，另一个是因材施教，只要做到这2点，基本上就能使得教育资源利用最大化。

80年代的教育完全体现了这2点，没有补课，没有辅导班，学生凭考试成绩进重点学校，学校按照学生能力分班，因材施教，一切都很正常。

然而，随着学区房的推出，课外辅导班的兴起，再加上家庭对教育的重视程度，学生开始分层了，有资源的家庭和没资源的家庭，孩子的起步完全不同。

公平机制被打破了，随即而来的是对教育的各种干扰，谁都能对教育指手画脚说两句，有关部门为了维护表面的公平，禁止择校和分班，因材施教也变得困难重重。

于是优等生在学校浪费时间，差生根本跟不上，表面的教育资源公平变成了实际的大锅饭，不但谁都没得到好处，还造成了事实上的低效学习。

l家长维权意识太重

随着相当部分家长的学历提高，家长对学校的干涉也越来越多，部分家长的过度维权意识，使得学校的教学工作受到极大困扰。

比如课间休息禁止学生去操场活动主要原因也是学校和老师怕家长过度维权。学生在操场运动，磕磕碰碰在所难免。在过去甚至学生摔倒骨折都没什么稀奇。

而现在显然不行，一旦学生被磕碰，家长会第一时间向学校维权，老师也会被追责，经济赔偿自然也在所难免，学校为了免责，自然不敢把学生放到操场去。

其他方面同样如此，无论是学习还是生活方面，家长的维权意识逼迫学校和老师在管理和教学上束手束脚，不要出问题就是最大的追求了。

l少数人绑架多数人

少数人绑架多数人，是现在教育界面临的一大难题，尤其是在教育资源公平这个大旗下，部分人（主要是家长）对学校教育的干扰已经影响了正常的教学。

无论是什么班级，学生的接受能力都不可能完全一样，必然会有学生跟不上学校的正常节奏，这就需要老师给这些同学开开小灶补补课。

现在这种行为因为部分家长的投诉已经被严厉禁止了，任何课后的补课（免费）都被认为是不公平行为。显然，少数人的自私行为剥夺了其他同学提高的机会。

这种绑架体现在教学的方方面面。比如，感觉孩子作业过多，解决方法非常简单，家长和老师说一声，只做一半甚至更少就能解决问题。

然而部分家长的做法是投诉到有关部门，其背后的逻辑非常清楚，我家孩子完不成，其他孩子也不能做，不然我家孩子不就被落下了。

少数人各种类型的绑架，使得正常的教学秩序被严重干扰，老师和学校的权威受到挑衅不说，更严重的是让真正对教育内行的老师根本无法放手开展自己的工作。

有关部门伐峰填谷式的均衡教育资源，虽然表面上确实公平了。但实际上大锅饭式的教育模式反而造成了教育资源的极大浪费。

目前教育的最大问题是真正从事教育的一线老师完全被制约了，他们只能在指定的条条框框中唯唯诺诺，事实上他们不但对学生缺乏制约手段，对教学同样没有自主权。

然而经济下行造成的就业压力和对未来的焦虑，使得家长对孩子的学习不敢有任何的放松，学校减负必然造成家庭的加负，尤其是那些对教育相对重视的家庭更是如此。

家长并非专业人士，无论是对学生的短板还是相关知识点的掌握都缺乏认知，家庭的加负某种程度上只不过是量的堆积，本质上是一种低效的重复。

专业的老师无法给出意见和帮助，焦虑的父母只能通过堆量来解决问题，这样的学习模式注定是低效的，即使耗费了大量时间，对学生成绩的提高也相当有限。

大锅饭式的教育资源公平模式以及经济下行造成的焦虑，是学生越来越累的根本原因，这两个根本问题得不到解决，学生减负也只能是一个美好的愿望，如此而已。，