孩子的思维总是很奇特，老师和家长有时都难以预料得到，不时的“惊喜”会让人措手不及。
不同的年龄阶段，行为举止的表现会有差别，这与每个人的心理年龄有着莫大的关系，就像小学生生性好动，时常走神是在所难免的。
上课的时候，学生的言行举止会时刻受到老师的关注，一个小小的“动作”也逃不过老师的法眼。
小学生上课容易走神，在课上“传纸条”有时会被老师“截胡”，可不曾想这些内容却令人十分意外。
看看这位同学写的内容，很明显这是在“交流”题目答案。
显然这位同学还是很聪明的，知道要合理取舍，不然很容易被老师发现。
学生的小心思在这张纸条上展现得淋漓尽致，抄作业也要有“策略”，不过学习还是要脚踏实地才行。
家长如果看到这样的行为，一定要及时地批评和纠正，作业还是要认真完成才行。
这是一组对话，从中可以看得到上课想说话，却又怕被老师发现，于是改成了“地下活动”，用纸条传递消息。
不过这些内容没有什么奇特之处，只是闲聊而已。对话紧凑，标注“AB”属实是标准的英语模式，老师看到之后也会大加赞赏。
一句“管他呢”可以看得出，根本不在乎被老师发现，显然是“胆量”过人。
不过还是逃不过老师的批评教育，上课传纸条容易耽误学习，及时地改正才能有进步。
很多小学生为的是打发时间，老师要多去注意这样的学生，予以督促。
上课时间不能集中精神学习，势必会影响到孩子的成长和发展。
好的学习习惯更加重要，无论在学校还是在家中，都要时刻注意自己的行为习惯。
家长要懂得帮助孩子，逐步培养起好的学习习惯。
小学生上课“传纸条”有原因，老师要做好引导工作
在课上传纸条是不对的，不过身为老师也要看清楚这其中的缘由。
如果老师经常发现学生会有“小动作”，那么就要仔细反思一下，抓住其中的根本原因。
在课上，老师始终是课堂中的引导者，如果孩子不认真听讲，那么教学就会失去意义。
其实面对这样的问题，老师应该想一想是不是自身问题，是不是课程内容讲得不够好。
因此，反思是不可少的，如果是讲课内容不能够吸引学生，那么就要及时地变更教学方式。
老师的主要职责是教书育人，如何提升教学质量是老师时刻要想的问题。
其次就是要与学生多交流。想要小学生更好地学习文化知识，老师应该与学生多沟通.
可以多问问孩子们的意见，最主要的是要问出学生不愿意听课的原因。
寻到根因才能更好地进行更正，这也是老师的职责所在。
小学生处于学习与成长的关键时期，因此很多事情需要老师给予孩子正确的引导。
虽说小学阶段的学习状态不是很紧张，但是也不能忽视其重要性。
尤其是课上的“黄金时间”，千万不能错失，不过老师和家长要有足够的耐心，不能操之过急。
小学生上课“传纸条”，对于学习有着不良的影响
上课要有好的状态，人们常说“没有规矩不成方圆”，无论是哪一个班级，都有一条上课要认真听讲。
传纸条的行为从小方面来看，可以被视作是孩子调皮的表现，其实从大的方面来看，是扰乱课堂秩序。
每堂课的时间有限，如果去做其他的事情，那么必定会耽误自己的学习进度。
课上的每一分钟都很宝贵，将心思用在与学习无关的事情上，势必会影响到课程的进度。
只要注意力不够集中，走神几分钟，就有可能听不懂老师讲的内容，想要再跟上脚步会难上加难。
学生上课传纸条会影响到其他同学，这样同时间会影响到更多人的学习。
无论任何的举动，都会打断别人的听课节奏，有时甚至会影响到大半个班的同学听课。
学习需要良好的环境，因此每个人都有责任去维护课堂纪律，不可有扰乱的行为。
结束语：
学生的主要任务是学习，如果因为其他事情而耽误了学习，那么终究会得不偿失。
除了老师与家长的督促，最重要的还是自我约束。
学生应该在课上认真地听讲，为了避免自己走神，可以选择做笔记，以此来集中自己的精神。
在学习过程中，学生应该如何培养学习习惯？
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