独一无二的生命成长是一道风景，这种成长过程的不确定性，有利于班主任把握规律中的更多可能，为助力小朋友们的健康成长提供了宝贵资源。
从现实中低年级学生的行为出发，探索低年级学生心理发展任务（依据发展心理学），找到适合低年级班主任工作策略。
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11月7日下午，太原市杏花岭区特殊教育中心校一年级、二年级四位班主任聆听了由正高级教师，太原市妇联家庭教育公益讲师，山西省三八红旗手，山西省三晋英才拔尖骨干武老师主讲的《智慧的爱而非用力的管》课程内容。
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武老师从三个方面进行了细致的讲解
一、从行为中看低年级学生
二、低年级学生心理发展任务
三、智慧中的低年级班主任策略
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努力上进的老师们
三个小时的培训，老师们认认真真的聆听着……
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老师们的课堂笔记
老师们细致耐心的记着笔记……
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多维度、多角度、多方向的鼓励，对孩子形成健康的自尊有很重要的意义。
当你必须责备孩子时，请记得用一种关爱的态度。任何情况下都不要贬低和羞辱他们，他们珍贵的自尊心是要小心保护的。
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（网易山西 郗艳 助编 蔺娟）
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