近年来，崇文中学积极推行“高阶思维课堂”教学改革，引领教师在专业成长道路上锻炼扎实功底和教学技能，结合教育工作实际，提炼自己的教育改革经验和成果。

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近期在山东省教育教学成果奖评选中，殷俊勇校长参与的《促生内在动力的学困生转化指导与支持体系建设研究》获得山东省教育教学成果特等奖；同时教师团队在冠县教研室组织的教学论文评选活动中又取得了突破性的成果——93名参赛教师获得奖励，其中李焕英等55名教师获得全县教学论文一等奖，程诚等33名教师获得全县教学论文二等奖。

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学校组建的“学科联盟”促进了同学科教师的协同发展；实施的“青蓝工程”发挥经验丰富教师的传帮带作用，促进了青年教师的成长；建立的“名师工作室”充分发挥了优秀教师的带动作用；还积极组织教师参加各类专题培训、赛课、即时教研等，有助于提升自我的教学活动。
一分耕耘，一份收获。一篇篇论文饱含着教师们对教育的热爱与思考，对学生发展的关注与探索，字里行间蕴藏的教育智慧，折射出崇文中学教师在“高阶思维课堂”发展道路上的不懈努力与追求。