孩子的学习，现在已经是很多家庭的头等大事。毕竟没有一张相对过硬的文凭，在未来的就业市场上的竞争力会相当有限。

对于家长来说，因为时间，精力和能力的原因，别说辅导学生作业了，就算是督促孩子完成学校的回家作业，部分家长也很难做到。

然而，现在绝大部分的学校和老师，都要求家长督促学生完成学校布置的回家作业，很多家校矛盾也由此而生。

相当部分家长抱怨学校甩锅，把本该是学校和老师的工作推给家庭，然而学校对此却有不同的看法，一位一线老师的意见相当耐人寻味。

l老师不具备惩罚权

这位从事多年教育的一线老师非常明确地表示，虽然家庭教育和学校教育密不可分，但从理论上来说，任何和学习知识有关的内容，都是学校和老师的责任。

回家作业也是学习和巩固知识的方法和手段，自然也是学校和老师的责任，严格意义上来说，不需要家长的介入和督促。

然而既然是督促，必然带有一定的强制性质，必要时还会动用惩罚手段，过去对于不完成作业的学生，老师采取的手段一般是罚站，罚抄，留校完成作业乃至请家长。

过去的请家长并非要求家长帮助督促学生，本质上是告状，潜台词是让家长来惩罚学生。通俗的说法就是学生要挨打了。

而现在随着部分家长的过度维权，老师已经不具备任何惩罚权，哪怕是罚抄和留校都会受到家长的抵制，这样的情况下，这部分责任只能转嫁到家长的头上。

l因材施教流于形式

因材施教是教育的最好手段，也是效率最高的教育方法，这点早就被教育界所公认，也是各个学校提升教学质量的重要手段。

但随着家长要求的教育公平和教育资源均衡，本质上，因材施教已经流于形式，甚至可以说，在大部分学校因材施教已经名存实亡了。

过去学生凭能力进重点，凭成绩分班，一个班的学生能力差距相当有限，老师布置的作业和学生的能力基本匹配，无论是重点班还是普通班的学生都不会学得太累。

禁止分班后，同一个班的学生水平和能力相差悬殊，而老师一般都会按照班级的平均水平授课和布置作业，这必然造成下游学生学习困难，完不成作业也是再正常不过的事了。

l学生回家作业过多

和80年代的教育相比，现在的学生，无论是学习难度和广度都不是一个等级。课时不够造成的拖堂和占课行为比比皆是，几乎成了所有学校的标配。

知识点增多，难度加大必然带来更多的作业，不然就根本无法让学生牢固掌握所学的知识点。而过多的作业又很容易让学生产生抗拒和厌学心理。

如果学生作业少，那么回家作业根本就不是什么问题，但现在的情况是绝大部分学生的回家作业都要做到很晚才能完成，即使是周末也不例外。

对象那些比较自律的学生，自然没有什么问题。但对于部分自律程度不够的学生来说，如果没有人督促，必然会偷奸耍滑，不做或者少做。

l非学习性作业占据大量精力

本来学生的学习任务就已经非常紧张了，但学校方面还会布置相当部分的非学习任务。比如各种视频观看打卡，各种平台注册打卡以及各种视频上传等等。

这些任务虽然也是老师布置的，但老师本身对于这些作业也很无奈，他们只不过起到了一个传声筒的作业，本质上，他们和这些作业没什么关系。

偏偏很多这类的作业学生还无法单独完成，必须要家长帮助做一些录视频等辅助工作，这些非学业作业同样占据了学生大量的课余时间。

目前的教育环境，对家庭教育的要求越来越高，学校减负的同时，为了应对未来残酷的竞争，家长只能选择给学生加负。

然而，家长毕竟不是专业人士，对学生的短板和知识盲点很难有非常清晰的认识，绝大部分家庭的加负无非是反复刷题而已，学生基本流于简单重复的低效学习状态。

之所以形成现在的尴尬局面，其中主要原因是外行指导内行，再加上部分学渣家长以均衡教育资源，公平教育为名，绑架了整个教育体系。

最有发言权的老师，在整个体系中反而成为了无足轻重的一环，除了正常授课，他们已经不具备任何其他的权利，在这样的情况下，他们能做的相当有限。

一方面是越来越激烈的竞争形势，另一方面是学校不停地减负，两头挤压下，任何一个对孩子负责的家长，其承担的责任自然也就会越来越重。

在短期内，这种局面很难改变。除了极少数天赋异禀的孩子，对于绝大部分的孩子家长来说，未来孩子能走到哪一步，很大程度就看家长能提供多少助力了。