11月12日，太原市晋源区姚村中心校高家堡学校英语教师有幸参加了人民教育出版社组织的以 “相遇云端，教研同行”为主题的义务教育阶段英语线上云教研活动。这是“人教云教研”的第五期的第四讲，由四川师范大学教育科学学院副教授付春敏主讲，她为教师们带来的是《新课标视野中英语学科整合教学策略》。
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讲座中，付老师首先讲到了英语学科的知识系统，包括语言应用的逻辑及文化范式；语言所表征的现实世界；英语语言知识。英语学科主要有三大主题：人与自我、人与社会、人与自然。接着付老师又讲到了学科整合的路径：语言符号、言语文化和言语逻辑。最后她通过一些案例分析为教师们进一步阐述了如何进行学科整合。
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付老师以《The Light-bulb》为例，在设计教学时遵循科学实验的思维过程：问题-假设-实验-观察-结论，把科学与英语相结合，相融合，实现了英语学科的学科整合。接着又以《Vegetables》为例，让学生进行个性化设计介绍植物的根茎叶等各个部分，再通过实验用英语记录各个部位的成长过程，把美术、科学与英语巧妙地联系到一起，实现了英语学科的学科整合。
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通过这一个小时紧张而充实的学习,老师们真是受益匪浅,特别是对英语学科的学科整合，它不是单一的，而是多元的，多维度的整合，新课标强调的是知识间的交叉与融合，所以老师们在教学中不能单纯的教书本，而要更多地去思考教材内容中知识间的联系与整合。
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这是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给她们最深的体会就是英语教学需要不断去研究、不断地去反思、不断地去提高。今后只要有机会，教师们一定会积极主动参加这样的培训来提高自己的业务水平，惟其如此，才会在教师专业化成长的道路上走得更快、走得更好，为农村的教育事业贡献出自己的力量。
（网易山西 张丽 闫珊 助编 梁美萍）
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