11月28日下午，太原市杏花岭区化工路小学组织低年级班主任线上观看了由国家高级心理咨询师武晋峰主讲的《从小学生自我认同看自尊建设》直播培训。

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培训中，武晋峰从“小学生自我认同的特点及表现”“用成长型思维建构高自我认同”“高自我认同建构高自尊的基石”等三方面讲授。她讲到，“自我认同”最先是由美国心理学家埃里克森提出来的一个心理学概念，也被称为“自我的同一性”。事实上，自我认同就是你知道自己是谁，并且对所认知的自己，抱有一种持续的、稳定的认同感。只有建立了良好的自我认同感，才能有效建立孩子的信心和自尊。而信心和自尊是一个人获得成功和幸福的重要心理基础。

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活动中，该校班主任认真听讲，积极分享，收获颇深。培训结束后，老师发表感言：“作为一名教师，尤其是作为孩子的班主任，我们陪伴孩子成长，教育孩子，最主要的目标就是帮助孩子更好地去认识自我，悦纳自我。每当孩子成功地做成一件事后，能够及时发现并且给出具体的表扬，孩子的自我价值感就会越来越强。孩子就会变得越来越自信，增强自我意识，形成自我评价。孩子最初的自我认同都是从别人的评价开始的。如果一开始他得到的正向评价比负向评价多，那么这个孩子往往会更加自信、阳光；如果老是看到孩子的缺点或害怕孩子能力不足失败，而不断说“你不行”“你怎么这都不会”等，孩子就会开始怀疑自己，越来越不自信，形成低自我认同感。所以我们应该鼓励孩子相信自己能做到，即使最终没有完成也要表扬孩子的勇敢和努力，帮助孩子建立自信心。相信孩子的能力和潜力，我们要知道相信的力量是非常大的，得到别人信任，也会逐渐变得自信起来。”

（网易山西 郗艳 助编 徐多铎）

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