12月14日，由浙江金融职业学院主办的2022年职业教育高质量发展“之江论坛”在杭州举行。浙江金融职业学院党委书记金杨华教授、中国高等教育学会职业技术教育分会理事长、浙江金融职业学院发展咨询委员会主任周建松教授莅临论坛。

金杨华在致辞指出，在全国上下认真学习宣传贯彻党的二十大精神的重要时刻，举办职业教育高质量发展“之江论坛”具有特别的意义。职业教育的高质量发展离不开职业教育研究的支撑与引领，要加强职业教育理论、政策与实践研究；把握职业教育的类型定位，研究职业教育、高等教育与继续教育“三教协同”，职普融通、产教融合、科教融汇“三融并举”，教育深化教学改革等重要议题，通过高质量研究推动职业教育类型特色更加鲜明、职业教育体系更加完善、技能型社会建设全面推进，开拓中国特色、世界水平职业教育新局面。他希望通过“之江论坛”的理论研讨和实践分享，为推动现代职业教育高质量发展提供智力支撑。

全国职业高等院校校长联席会议主席、天津职业大学原校长董刚教授作题为《以研致用·以研促教·以研育人——高职院校高质量发展的必由之路》报告。他认为技术研发是当前及未来突破高职教育属性不强，真正实现高质量发展的重要路径；他阐述了高职院校科研与技术服务、科研与人才培养、科研与教学三对关系与发展现状，提出高职院校应逐步拆除教学与科研之间高墙，办有灵魂的教育。

国家教育行政学院学术委员会主任、职业教育研究中心主任邢晖教授作题为《职业教育法的基本内涵与现实影响》报告。她回顾了《职业教育法》颁布及修订的历程，分析了新《职业教育法》的五大内涵基本点：明确职教类型定位、体现职教多样化、确权和放权、融合融通及高质量追求。

辽宁省职业技术教育学会副会长高鸿教授作题为《高水平产业学院建设——基于产业链与人才链深度融合的思考》报告。他基于产业学院的内涵界定，分析了产业学院四大特征，并从专业建设、治理结构等层面提出了基于产业链与人才链深度融合的产业学院建设路径。

华东师范大学职业教育与成人教育研究所匡瑛教授作题为《高质量发展背景下高职专业群建设定势突围与思路重构》报告。她解构了当前高职教育专业群组建的四大逻辑及局限，并基于对“双高计划”本质意涵的解读重构了专业群建设的基本逻辑与创新路径。

2021年，浙江金融职业学院发起并主办职业教育高质量发展“之江论坛”，作为学校中国特色高水平高职学校建设项目《聚焦类型特色 打造全国高职研究引领校》的重要品牌活动，旨在搭建职业教育研究学术交流平台，构建高职院校职业教育教科研协作长效机制。本次论坛采用线下线上相结合的方式，有200余所职业院校近万人通过线上观看论坛直播。

（通讯员：林娟）