12月11日，太原市晋源区第三实验小学校六年级数学组全体教师参加了主题为《促进数学理解 落实核心素养--小学阶段“数与代数”领域落实新课标精神的教学策略》的教学研讨活动。辽宁教育学院小学部部长、数学教研员正高级教师李晓梅与大家“相约云端”，为老师们带来了知识大餐。
李老师从“领会课标精神 明确教学方向”、“把握数学本质 实现数学理解”、“掌握教学策略 发展核心素养”三大方面进行了详细举例讲解和分析。该校全体数学教师积极参加学习，认真做好笔记，做好个人反思。
数与运算主题，面临的最大问题是，如何在教学活动中，体现数与运算的一致性。所说的一致性，涉及数的认识，即整数、分数、小数表达的一致也涉及数的运算，即整数、小数、分数运算的一致。因此，所说的一致性就是要经历一个再抽象的过程，使得数的认识和运算摆脱现实背景和实际意义，实现数与运算的一般性，也就是经历一个数学化的过程。这样的数学化就是弗赖登塔尔所说的横向的数学化，即把学生从生活世界引向符号世界的过程。这样的过程，不仅有利于学生感悟数学的本质，有利于学生形成和发展核心素养。
提高教育教学质量，实现数学课堂教学效率的提升，实验三小每位老师心中有爱，着眼于学生，从自身入手，不断创新教学模式，在实施高效课堂教学过程中实现对学生数学能力的培养的目标。把握单元主题教学方向，理解教学实施目标，提升学生数学能力。
特殊时期，虽然教研形式有所改变，但是不变的是他们碰撞智慧、携手前进的教研初心。在备课的过程中深入思考教学中如何落实数学核心素养，提升学生对问题的理解和解决能力。大家统一思想，确定教学内容，保证了线上教学的有序进行。打好种子课，提升生长课，拓展主题实践活动。深入课堂研究让数学课堂扎实落地。
形式多样的线上教研活动不仅为大家提供了交流、学习的平台，也展示了教师最基本的教学素质。在接下来的线上教学中，教师们表示会全力以赴，不断地提高教学质量，为孩子们的成长保驾护航！
(网易山西 闫珊 通讯员 王丽君 助编 兰亚丹)
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