胶州市实验中学：聚力云端，共“课”时艰|教学|教师|班主任|网课|辅导

初冬时节，再次席卷而来的疫情，让我们又一次开始了网络授课。在学校领导的统筹规划和科学布署下，高二级部迅速启动线上教学实施方案。为疫情防控期间全体师生的学习、生活指导和身心健康提供了全面的科学指导，最大限度地将疫情对教育教学工作的影响降到最低。

疫情来势汹汹，拉开了地理上的距离；师生云端相望，拉近了心理的距离。疫情冰冷，人心火热，家校师生同心同向，共“课”时艰。

一.计熟事定，举必有功。

“凡事预则立,不预则废。”面对多变的疫情，高二级部彭德驰主任，未雨绸缪，周密布局，提前制定了详细的“线上教学“预案，确保一旦居家能够立即开展线上教学。网课正式开始之后，高二级部更是教师学生双关注，教学防疫两手抓。

网课伊始彭主任就主持召开了高二级部教师会议与全体学生会议，及时邀请局领导和校领导进钉钉班级群，指导各班的教学工作，成立了高二级部领导包班包科小组，对所包学科和班级进行不间断巡课，积极参加各备课组的集体备课；记录网课过程中出现的问题，及时发现教师和学生中出现的好现象及典型事迹，每天进行汇总。在全体教师会上：细心叮嘱老师们注意线上授课的作息时间，提前准备好网课期间所需的各种设备。指导各教研组关注学生学情，精心备课，可以适当放缓授课速度，确保线上教学的质量，把课堂的实效放在第一位。要求班主任们加强对学生在家学习状态的了解和关心，及时帮助学生解决网课过程中出现的亲子矛盾等问题。每天抽出一定的时间总结学生一天的上课状况，表扬先进，激励后进。在全体学生会上：对期中成绩突出的学生进一步表扬激励，对问卷调查中出现的问题进行回复，对网课中注意的问题进行强调，以期得到的学生和家长的支持和理解。

疫情的来临，不仅威胁着公众身体健康，也影响着公众心理健康，特别是居家隔离期间学生的心理健康。针对这一问题，高二级部积极应对，让心理健康专职教师进入了每个班级群，并且定期开展心理讲座，帮助学生科学调适心理，以最专业的辅导，积极做好学生的心理健康教育，助力心理防疫，在云端守护心灵。

生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任。高二级部坚持科学防疫与教学教学两手抓。高二级部领导小组严格贯彻落实上级部署，组织高二级部全体师生进行核酸检测并落实相关环节，确保学校防疫工作顺利开展。

二．一线相连，滋润心田

“热爱学生始于心，爱护学生践于行。”在网课期间高二级部所有老师们用细心、耐心、爱心陪伴孩子们，任劳任怨，稳步向前。课堂是师生互动的主阵地。视频里的每一张面孔都更朝气蓬勃，每一张面孔都洋溢着青春的热情。网课，没有错过孩子们的学习和成长。在线讲评、在线讨论、在线抢答……良好的师生互动，活跃的课堂气氛，没有被网络阻隔，孩子们的精气神就是对老师精心备课最好得奖赏。课后的反馈是教学的很重要的一环。在课后老师们及时回答学生的疑问，在课后老师们精心批改课后作业毫不松懈，一个小小的笑脸符号，一个简单爱心，不仅拉近了师生心与心的距离，更使前期的教学真正落到实处。

三．教研相长，携手同行

“循序渐进，稳步向前。“各备课组积极进行线上备课，你言我语好不热闹。细细去听，无不围绕着教学目标，教学设计，教学教材，随堂检测以及如何让学生更好的集中注意力等等。

语文备课组大家聚在一起钻研时评类作文教学。认真分析重点难点，设计教学、制作课件。为了保证课的质量达到最优，一人试讲，然后再一起讨论研究，对教案、课件进行了几次完善，把课件与教案力求做到最好，让学生在有限的时间内学到更多的知识。

数学备课组老师们放慢讲课速度，线下一节课的教学内容，线上用二节课的时间来完成，力求学有所得。检验学生网课学习效果，督促学生学习，使用更为方便的微信小程序，进行级部统一测验。有效减轻了网课学生听讲效果不理想的问题。

英语备课组在网课期间经常利用课下时间发起集备，讨论网课的进度、课程的重难点和作业的出错率，鼓励学生随时提出问题，老师及时帮助解答，学生也可以随时把疑问发到老师的钉钉里，老师可以有针对性的进行指导。老师们上课时通过增加课堂提问的次数、人数，让学生讲解个别题目，上传课堂笔记等方式，让学生真正集中注意力投入到学习中，保证了学生线上学习的效果。

物理备课组组织教学研讨，优化线上辅导策略，制定线上辅导策略明确教学目标，把握每节课的重难点。老师根据重难点给学生布置适量的作业，少留，精留，既减轻学生负担又能够让学生很好地巩固新知。提问学困生，必要时一对一辅导，随时反馈，形成科学合理人文化的线上辅导。

化学备课组各位老师按时规范授课，对学生的上课情况及时反馈，督促学生学习自习，虽然受线上教学互动性影响，但是老师们还是尽量给学生提供独立思考回答问题的空间，在多个教学软件中寻找最优解，与学生连麦、线上对话，以求尽量逼近线下教学效果。

生物备课组针对组织的两次统一的线上检测进行讨论。为了更优化线上检测的效率和成果，进行了多种方式的尝试。问卷星、问卷网、知心慧学、微信每日小作业程序、钉钉填表格式等，经过多次试验，最终选择出最优化最有利的方式，为学生的学习反馈提供最好的服务。

政治备课组老师们详细讨论了提高政治网课时效性的做法：精制课件、学案，可适当插入时政内容，如神舟十五的发射，激发学生兴趣，调动学生积极性；讲课时注意师生互动，留给学生思考的时间；讲、练、巩固相结合，注重课堂上及时巩固理解，不要一讲到底；批作业要有适当的激励的评语，每节课前都大力表扬做得好学生。最终寻找到最为合适且高效的上课方式。

历史备课组老师们针对网课的特殊性，调整了教学进度和教学内容，总结以往经验教训，对网课可能出现的各种情况进行了细致周密的预判和讨论，形成了切实可行的应对策略。

虽然不能集中办公，但是钉钉群里的小集备和日常教学讨论正常进行。老师们丝毫没有因为网课而懈怠，反而群策群力，集思广益，凝心聚力共克难关。

地理备课组老师们针对本周的网课过程中暴露出的一些问题，讨论并达成共识：慢点讲，发课件，多谈话，时督促，丰课堂等。并提出网课还在继续，问题还可能会出现，我们不怕出现问题，只需我们一点点优化的积极策略。

四．求真务实，不辞辛劳

“凡可以献上我的全身的事，决不献上一只手。“这句话是网课期间对班主任们的最真实的写照。网课期间班主任全天候，全身心的关注着学生的学习状态，精确统计学生核酸情况，检查学生的出勤率，作业完成情况，提醒学生认真听课，按时完成作业。班主任每天需要针对学生情况再进行总结整理，反馈给学生和家长，表扬先进，鼓励后进。班主任每周需要召开主题班会稳定学生情绪，激励学生学习，进行安全教育。班主任更要时刻保持与任课教师与家长的沟通和交流，并过各种方式关爱学生，对关键学生进行个别辅导，对个别学生进行心理疏导等，以自己的微火点亮学生的心灯。

五．青春似火，超越自我

乌云遮不住升起的太阳，疫情挡不住青春的气息。高二级部的同学们在网课期间也展现出属于他们自己的风采。积极克服设备不足，网络较差的难题，他们吃苦耐劳；课上认真听课，热情回答，他们自制自强；课下完成作业，积极提问，他们主动努力。突发的疫情对教学生来说，都是一次考验，也是一次成长和历练。

六．“疫“路有我，保驾护航

父母，是孩子成长教育中最好的老师。孩子的教育离不开良好的教育环境，除了学校、社会教育，家庭教育对孩子来说是很重要的一个教育环境，家庭教育是一切教育的起点，网课期间很多家长都能够时刻陪伴在孩子身边，为学生创造良好的学习环境，及时提醒孩子端正学习态度，对孩子进行正面的心理引导，为孩子保驾护航。从而更好的促进家校共育，提高线上教学效率，家校共同促进学生健康成长。