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12月12日晚7时30分，太原市晋源区姚村镇姚村中心校高家堡小学英语教师有幸参加了人民教育出版社组织的以 “相遇云端，教研同行”为主题的义务教育阶段英语线上云教研活动，这是“人教云教研”的第五期的第六讲，由杭州市基础浩宇研究室曹群珍教授主讲，她为我们带来的是《教-学-评一致性在读写课中的实践 》。
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讲座中，曹老师首先讲到了写作相关的“学与教”的现状：我的学生写作是否有问题？我的读写课堂是否有问题？我的写作人物设计是否有问题？接着曹老师通过对课标的分析讲了读写课的关键点：学什么？为什么学？如何知道学会了？然后曹老师通过两个具体的案例《Recycle Day 7 Mike’s surprise》和《Unit3 Section B Reading》为老师们阐述了读写课实施的四要素：准确定位“读写关联”目标——确保读写关联活动真发生。设计语篇理解活动，搭建写作支架——帮助学生学会学习。分析、归纳语篇功能——推动语言，思维，文化协同发展。聚焦目标和过程，设计写作任务和评价量表。最后曹老师为我们总结了实施读写课的注意点。
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通过这一个小时紧张而充实的学习,大家真是受益匪浅,特别是对读写课的如何上，读写课应以学生成长为目标，基于任务教学设计教学死了，通过显性的任务目标实现隐形的思维品质的培养，素养的提升。
这是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给大家最深的体会就是英语教学需要我不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。她们表示，今后只要有机会，一定会积极主动参加这样的培训来提高自己的业务水平，惟其如此，才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好，为农村的教育事业贡献出自己的力量。
（网易山西 张丽 闫珊 助编 梁美萍）
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