孤独症也称自闭症，是发生于儿童早期的神经发育障碍性疾病，病因不清，一般起病于3岁前，以社交沟通障碍、兴趣狭隘、行为重复刻板为主要特征，严重影响儿童社会功能和生活质量。要想帮助自闭症孩子更好康复，我们可以怎么做呢？接下来由广州粤海医院为大家介绍。

▋把训练变成游戏

教这些孩子有意识地与人交往，先要让他们对交流感兴趣。比较好的方法是长时间地学习模仿亲人的手势、动作、语言、表情、相互表达和回应的方式、交往的技巧。在这个漫长的过程中，最好能将日常生活的内容与训练结合起来，变枯燥的训练为有趣的游戏，逐渐让孩子感觉到这是个很好玩的活动，进而对父母即对“人”发生兴趣。同时带孩子走出家门，到处看看；帮助他找到小伙伴，扩大其生活范围，这对孩子萌生交往的愿望很有好处。

▋捕捉他们的兴奋点

绝大多数自闭症孩子自我封闭，拒绝任何新东西、新变化，缺乏主动性，但对自己感兴趣的事情很执着。因此要善于发现并捕捉到孩子的兴奋点，对他感兴趣的事情给予多方面的信息刺激。比如孩子喜欢反复玩水，就不妨为他准备热水、冷水、温水，和他一起细细地感知；了解不同的水的形态；体验水流大小的变化，感知容量的多少等。

以此为突破口，把生活中随处可见的其他信息及时传达给孩子，借助多方面的信息刺激消磨他们身上某些刻板的行为模式。此外，适当地对孩子做些感觉统合训练，如爬、荡秋千、走平衡木、跳绳对改善其反应迟钝和动作不协调也有一定的好处。

▋时刻和孩子说话

自闭症孩子绝大多数语言发育迟缓，学说话就成了一个难题。语言训练可分阶段进行。准备阶段教孩子模仿父母的口部动作，让孩子知道听指令做事，理解某些动作的意义。下一步是“发单音”训练，比较有效的方法是和孩子的生活结合起来，借助孩子喜欢的食物和玩具学习一些词汇，培养孩子的目光注视及与父母的对视，使之能模仿爸爸妈妈的口型发音。发音不准确也不必在短时间内刻意纠正。

当单音字说得比较好了，就可以着手教他学双音节词语了，并将认知渗透其中。有了这些“铺垫”后，再做简单的问答训练，让他学会表达自己的需求和沟通。

要提醒家长，如果孩子还没有确诊为自闭症，与其四处求医确诊，不如不给孩子定性，把他们作为正常孩子来看待，同时降低自己的标准，朝正常的方向引导。若孩子确诊为自闭症，也要保持理智，不要强硬地改变孩子的不良行为，否则不但不会让病情得到改善，还可能增加孩子的异常脾气，甚至干脆不再配合训练了，这些都不利于康复。