“升学率”这三个字，捆绑着万千家长和学生，裹挟着众多老师和校长，同时也备受领导们的关注。这不，我的一位朋友，因为发表“振聋发聩”的文章“被沟通”了，他虽第一时间选择了删除作品，但经过反复考量又再次发表了出来。

按照他的话讲，他只想把自己的观点抛出来，看看学校、老师、家长会有什么样的反响。

一、来龙去脉

事情的来龙去脉是这样的。开学前几天，某区领导给教育系统的领导们和校长们开了一个“关门会”，在会上抛出了这样一句话：“如果有哪些初中学校在升学率方面的指标上不去，校长免职！而且，不要强调学区因素、历史因素......”

我这位朋友得到消息之后，接连使用16个字形容校长们闻听此语之后的表现，分别是“人人自危”“瑟瑟发抖”“委曲求全”和“担惊受怕”。

与此同时，他从这种现象中做出了两个假设：一是如果“不提高升学率就把校长免职”的说法向社会公开，大部分家长会大加赞赏；二是如果高层只用升学率评价校长，从校长到老师一定会人人盯着升学率。

令他担心的问题是：片面追求升学率，是在强化“窝里斗”，加剧内卷，基础教育阶段被过分打了鸡血的孩子，很难在高等教育阶段和走入社会之后获胜。长此以往，教育规律得不到尊重，孩子、家长、老师、学校，乃至国家，都要受到负面影响。

从头到尾通读了我这位朋友的文章，我心中也有不少感慨，借此机会“抒发”一下，你不妨花几分钟看一看，判断一下我说的有没有道理。

二、六点看法

看法一：文章删除了，问题就不存在了吗？

实事求是地说，我这位朋友的言辞中，并没有什么出格的地方。仅仅是针对“把升学率跟校长职位挂钩”这种现象谈谈自己的看法。文中既没有人身攻击，也没有上纲上线。往小里说，是发发牢骚，往大里说是对时下的教育环境表达不满。

君不见，喝茶聊天也好，喝酒吹牛也罢，只要是社交场合，只要参与者里面有一位以上身背“家长”的标签，教育问题就会被拿出来探讨，有人说问题，有人聊困扰。

有一篇文章“横空出世”，让大家借机会畅所欲言，本不是什么坏事。即便文章删除了，讨论也不会停止，问题依旧存在，困扰也没消失。平心而论，它们只是被暂时掩盖了而已。

看法二：专业的人干专业的事，如果不够专业，最好在发表言论前咨询一下专业人士。

长久以来，“外行指挥内行”的现象一直是街头巷尾热议的话题。三百六十行，每一行都有自己的行事规则和基本逻辑，外行想成为内行并不容易，否则就不可能有“行行出状元”这么一句话，教育也是一样的。

当一位领导把升学率与校长职位做关联的时候，很容易被教育工作者视为“外行”。这既不利于教育工作者遵循教育规律教书育人，也不利于领导和教育行政部门、学校之间进行沟通。开口之前，先倾听一下教育工作者的心声，也许是个不错的解决办法。

看法三：升学率的确重要，但升学率跟教育是不能画等号的。

从字面上分析，“教育”这个词可以被“粗暴”地划分为教学和育人，考试是教学的一部分，成绩是考试的一部分，升学是与成绩相关联。用一句并不那么确切，却很能说明问题的话来叙述，就是：教育大于教学，教学大于考试，考试大于成绩，成绩影响升学。这个逻辑并不难理解吧？

看法四：教育的结果无法迅速呈现，也很难量化。

在某些行政部门看来，教育的结果是可以用升学率数字来直观呈现的，可问题在于，按照这个逻辑去思考和行动，多少有“简单粗暴”之嫌。一个人拥有什么样的三观，如何说话办事，给身边的人、组织乃至整个社会造成什么样的影响，这一切都可能与教育相关。这样的影响，是没法与升学率直接挂钩的。

我们身边不乏这样的事例：学生刚刚毕业的时候，不知天高地厚，对老师嗤之以鼻，直到毕业后多年，才体会出年幼时老师的谆谆教导有多么珍贵，才发自内心感激多年前老师的栽培。这不就是教育结果“缓释”的最直接体现吗？

第五，从个人成长的角度来看，什么是赢？

优质幼儿园、重点小学、著名中学、一流大学，在很多人眼里，孩子如果走过这样的一条道路，便是“教育成功”的体现，便是“赢了”，可事实真的是这样的吗？

在我看来，一个孩子从小树立良好的三观，逐渐建立比较明确的自我认知，拥有内在的进步欲望，走入社会的时候，在保障基本物质所需的基础上，能够勇于追逐自己设定的目标并为之而努力，给予社会正面的影响，这才是“教育成功”的体现，这才是“赢了”。

我必须要承认，与前一种观念相比，我的看法显得“不接地气儿”，更“虚”，更不好“量化”，更难以给人带来直观感受，更难以被接受。

很多人一定会说，就现在这个应试教育的状况，按照你的想法培养，孩子能有好前程吗？对此我只想说，我的想法看似很“虚”，但你看看身边那些身上带有我所说的这些标签的学生，哪一个成绩很差、烂泥扶不上墙？只知道追求成绩，为了分数而学习的学生，有多少在中学、大学、职场遭遇挫折而导致抑郁？

第六，家长能做点什么呢？

近些年我接触过的家长非常多，在与他们的交流中，我特别爱唠叨一句话：在任何时候，培养孩子都得有两个目标，一是脚踏实地，解决眼下的问题，比如成绩，比如叛逆，比如升学；二是仰望星空，为了30岁的时候培养孩子。你希望孩子在三十岁的时候具备什么能力，具有哪些美德，就从现在开始潜移默化地影响他，手段包括但不仅限于你自己的学习、成长和蜕变。

有人可能会问，那么30岁之后呢？我想说的是，从上学方面看，30岁大概是博士毕业的年龄；从上班方面看，30岁大概是事业开始稳定的年龄。从30岁往后，孩子大概率不会唯你马首是瞻，孩子的人生从此时开始便是你从小的家庭教育、社会和学校教育、他自身经历综合形成的一种“水到渠成”的结果了。

一篇文章惹麻烦，先删后发敢担当，若由你来做裁判，是非功过怎评说？

看看我这位朋友的文章，你认为他该不该先删再发？你是否支持他的观点？

听听我的感慨，你认为我说的有没有道理？你赞成哪一点，反对哪一点？

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