胶州市初中语文教研活动在三里河实验学校举行|三里河|实验学校|教学|新课标|胶州市|语文

为更好地落实新课标理念，探究单元教学策略，提升语文教学实效性，2023年2月22日，胶州市初中语文学科七年级单元集备暨胶州市公开课活动在胶州市三里河实验学校举行，全市七年级语文教师参加了此次活动。活动由教研员法洪雪老师主持。

公开课展示

公开课展示环节，瑞华实验初级中学的王妤婷老师和上合示范区实验初级中学的刘希莲老师分别出示本单元的现代文阅读课《阿长与山海经》、文言文阅读课《卖油翁》。王妤婷老师巧用文本助学系统，借助富有层次的问题设计，深入挖掘文本与知识的思想活力，引导学生掌握通过细节描写刻画人物特点的方法，体悟作者蕴含文中的深挚感情，同时大胆放手，以悟促读，以读促悟，充分激发了学生的主动意识和进取精神，极大提升了学生的语言表达能力，课堂气氛热烈。刘希莲老师紧扣新课标理念，立足学生核心素养发展，引导学生展开多种形式的诵读，在整体感知文本内容的基础上，精心设计课堂提问环节，落实积累文言词汇，以主问题为引领，推动学生对人物形象、文本主题的积极思考和探讨。在文本细读的过程中，学生的思维能力得到了很好的训练。

基于语文素养提升的大单元集备展示

在单元集备环节，5位老师分别从单元解读、课时备课等方面解读单元目标，阐释目标达成策略。

三里河实验学校的马慧老师对七下第三单元进行了整体解读。马老师结合着课标要求及单元提示语，展示了单元目标，明确了以下训练点：一是梳理课文的主要内容；二是从详略安排等方面，把握文章重点；三是品味关键语句的意蕴。这样，一方面帮助学生了解叙事性作品的共性，另一方面体会不同文体在阅读欣赏中的差异性，获得阅读欣赏叙事作品的经验和方法，增强对作品意蕴的思考和领悟能力，充分领略作品中的形象美、语言美、意蕴美。

瑞华实验初级中学的王妤婷老师阐述了自己对《阿长与〈山海经〉》一文的备课思路。以“长妈妈”这个人物为介体，找出阿长的称呼并简单分析，梳理关于阿长的事件，达成单元目标中的“梳理课文的主要内容”的要求；引导学生认识详略、先抑后扬等，达成单元目标的“从详略安排等方面，把握文章重点”的要求；探究作者为什么写作这样一个人物，达成“品味关键语句的意蕴”的要求。

三里河实验学校的王金玲老师对《老王》进行了教学设计展示。王老师在精准把握单元教学提示要求的基础上，结合新课标要求，阐述了本课教学思路。王老师以“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”这句话设计主问题，引导学生走近车夫老王和作者杨绛，去感受特殊时代背景下人与人之间珍贵的友谊，以及作者流露出来的对不幸者的悲悯和对自身的反省。

上合示范区实验初级中学的刘希莲老师对自己出示的《卖油翁》一课进行了教学反思。在深入解读文本的过程中，去发掘能够引发学生思考的问题，并进行合理设计，不断优化课堂教学环节，让学生在多种方式的文言训练中提升能力。

瑞华实验初级中学薛德芳老师对《台阶》从五个方面进行了集备展示。《台阶》为一篇自读课文，薛老师设计“使用示例赏析法进行自主阅读批注”“三看父亲形象”的两个板块，通过学生自读、教师引导的形式，达成了教学目标。本堂课助学系统的使用为学生自主阅读搭建了一座桥梁，让学生自由地在文字中行走，感受“自读”课的无限风光，彰显了语文本色。

李哥庄中学周翔老师对《抓住细节》写作课进行了集备展示。周老师的写作课借助量表支架，逐步介绍操作流程，从教材写作课入手，提炼抓住细节的写作策略，引导学生筛选信息，师生共同制定写作量表。课堂过程中，通过反复使用量表，让学生明确了写作方向，真正做到“教·学·评”一体化。

点评交流

胶州市李哥庄中学吴凡老师点评了王妤婷老师讲授的《阿长与〈山海经〉》。吴老师结合青年教师课堂中经常出现的重授课流程、轻学生阅读体验的问题，从王老师这堂课中找到了解决问题的方法：巧妙借助统编教材助学系统，整体谋划文章解读思路，从而达到训练学生思维能力的目的。吴老师借助王老师引导学生理解“恭喜”二字的环节，指出语文课堂不应该只教学生一望而知的知识，应该像王老师那样深研细挖，咬文嚼字，读出语文味。

胶州市阜安中学况秀芝老师对刘希莲老师讲授的《卖油翁》进行点评。况老师认为：刘老师共情能力很强，师生课堂情绪调动到位；老师有严谨的求实求知精神；放手给学生，用小组合作的方式释词译句、答疑解惑、分角色朗读，朗读指导很到位。本节课，刘老师紧扣单元重点——细节描写耐心引导，用主问题形式，展开对人物形象和主题的分析，实现了阅读理解和写作方法的有机结合。课堂设计循序渐进，拾级而上，一气呵成，达成效果好。同时，况老师就“疑点追问”“难点击穿”“以读代讲”“思维力训练”等方面，提出了自己的建议。

专题讲座

活动最后，教研员法洪雪老师做了《“教·学·评”一致性简易操作策略》专题讲座。法老师以去年期中考试题目为例，从“考什么”谈起，细致剖析了为什么“这样考”，以及由此引发的“怎样教”的思考。随后，法老师从本次集备活动展示的单元教学设计入手，结合着新课程标准、中考题、单元训练点等方面，对如何做到“教·学·评”一致性做了专业解读。同时，提供了可供实践的教学策略。