湖南桑植一中学最近搞了场百日誓师，一位女生的誓词引起了网友的“网暴”，有些号儿对女孩实施了语言暴力：
有网暴者截图说“誓师女孩”演讲时“咬牙切齿”、“打了鸡血”、“仿佛魔怔”，这简直就是鸡蛋里挑骨头。
即使再美的明星，如果把他们的视频一帧一帧的截图，你也能发现明星们也存在各种囧相，这名“誓师女孩”只是高三学生，在这么隆重的公开场合，面对台下众多学生，演讲时情绪激昂、感情饱满，已经非常不错了，何必鸡蛋里边挑骨头呢？
网暴肯定是不对的；但是为了一场大家竞渡的考试，进行这种所谓的誓师，其激励作用明显，就像非洲非洲坦桑尼亚的塞伦盖蒂国家公园野牛的迁徙，后面放几炮，其奔跑的慌乱程度自然要剧烈些。
但是这种做法的副作用也明显，加重学生心理负担，同样也在所难免。
为什么？百日之后，上岸者固然觉得自己是”赢了“，但是失败者，在这个过程中常常是痛哭流涕，有的甚至失眠、抑郁，找不到人生的意义和前进的方向，有的甚至投水自尽，跳楼自杀，或者自缢而亡。
所以这种誓师越是轰轰烈烈，双刃剑作用越明显！看似杀气丰隆，其实自伤严重。
进而反思我们需要什么样的教育？这个题目其实很多教科书都有漂亮的回答。而实践上，教育却起着社会分层的作用。而教育者故意用这种分层作用来鞭策受教育者，必然在受教育者那里引起挫败感，而对于上岸者，情况是这样的：
当上岸者上岸后发现自己依然在基层或混得很差，就像前不久媒体爆出的两名中传毕业生那样；
而当上岸者发现自己的确赢在人生，成为强者的时候，他的成功和骄傲又是建立在弱者的痛苦呻吟之上，这样的骄傲又有什么值得骄傲呢？你只是善于扎堆或拥挤而成为优先打到饭菜或一杯羹的人。
有人会质疑，我是通过竞争、公平游戏、通过刻苦得来的。当然这其中有个人努力的成分，但是个人获取资料的来源，个人天赋，个人机遇这些都与后天具体环境分不开的，特别是家庭环境影响不可低估。当一个科学家的子女和一个农民工的子女同时参加高考时，他们获取资料、收到信息、传递方法的途径会一致吗？更不要各地录取名额不均衡等因素。你还会觉得这个游戏很公平吗？其实根本不公平。只是相对地有点公平、斯文、有序而已。
所以誓师大会只是在这些不平等的基础上，让大家再发挥点能动性，通过努力试图改变天平的平衡性；但是当所有高中都这么发誓的时候，其实大家又回到了竞争的原点。
在一个高度内卷、持续内卷、全面内卷的社会，这种誓师搞得多了，学子们就麻木了，甚至讨来了麻烦。
其实对于教育这种游戏，我更看重天赋，而不是这种咬牙切齿的发誓为老师如何如何，为家乡如何如何，甚至像庐江那位“夺话筒”学生想的那样为祖国如何如何。
你赢了，你只是碰巧有这方面天赋，以及在天赋基础上你努力了而已。
这么想，高考也罢，未来的各项考试也罢，你赢了只是代表一种自然色，而非其他。别人有其他天赋，同样会在其他方面“赢”。
古人讲得好，天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。教育的根本在修道，修道的根本在率性，性的根本在顺天。天天喊着超越竞争对手，天天喊着为什么高大目的去努力，都是对人性的戕害！
（全文完）
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