有这样一类学生，他们成绩不怎么好，要么不完成作业，要么不认真听讲，要么时常逃课、又或者打架、喝酒、抽烟……有的甚至以上兼有，这类学生令家长和老师非常头疼，他们消耗了家长和老师大量的时间对其进行教育，但往往收获甚微，以至于在绝大多数人甚至包括一些教育工作者眼里，他们认为这类学生无法挽救，甚至认为这些学生本性有问题没有办法教育只能放弃。而这类学生也被贴上了“后进生”，“问题学生”的标签。
对于这类学生，应以“没有教不好的学生，只有不会教的老师”为出发，以教育学、教育心理学、发展心理学、认知心理学以及精神分析理论作为理论基础，结合“后进生”的教育样本进行研究发现，这类所谓的“后进生”并不是那种无药可救的坏学生，他们所表现出来的种种出格行为也并不是没有原因。其实我们可以试想一个问题，一个普通的中学生，每天至少有八小时在教室里度过，但他们几乎完全听不懂课堂上的内容，每天他们有至少3个小时的晚自习需要完成作业，但他们几乎无法完成每天的作业，每学期、每月甚至每周他们都要进行考试，但他们甚至没有办法通过大多数考试，在这样的情况下，他们还要承受来自社会、来自家庭、甚至来自于学校的不认可，更重要的是他们还没有选择放弃学业的权利，只能将这样的生活继续下去，日复一日，年复一年，大家可以试想一下，这些孩子们每天在面临着怎样的压力，每天内心遭受着怎样的痛苦！长此以往，他们的内心又会发生怎么样的变化，他们的内心为了取得平衡又会让他们自己产生怎么样的行为。所以这一类学生并不是无可救药，想要帮助他们一定是有迹可循。
深入分析这些学生在学习过程中会遇到的困难，并结合学生在学习过程中的心理过程所得到的结论。根据分析所得出的结论，实施了大量的教学实验来进行论证，并最终取得了突破性的成果。基于对后进学生的有关教学实验和教研成果，天立集团成立了天立“凤凰涅槃”计划（天立“凤凰涅槃”项目），天立“凤凰涅槃”计划（天立“凤凰涅槃”项目）的成立旨在挽救在学习上暂时落后的后进学生，给这些学生一次重新学习、涅槃重生的机会。
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