为教师提供游戏化教学咨询

为孩子提供游戏化心理支持

幼儿园教学游戏化中玩家有可能处于以下几种状态。

1、消极玩家。玩家不喜欢这个游戏，找各种可以不参加游戏的借口。

2、零需求玩家。游戏本身不能在第一时间吸引到玩家，或者教师游戏营销策略不够高明，以至于玩家对游戏需求不感兴趣。

3、潜在玩家。玩家对游戏感兴趣，但游戏本身设计问题让玩家不能深入进行。

4、弃约玩家。玩家对游戏感兴趣，但游戏一直没有提升而让玩家在游戏后期不得不放弃。

5、积极玩家。游戏设计合理，教师营销得当。设计和营销的完美结合。玩家还能容易在游戏时进入心流状态。

6、瘾玩家。游戏设计优秀，教师营销策略高明，玩家对游戏爱不释手。

7、依恋玩家。这是一种不健康的游戏情绪。当玩家对游戏产生依恋情绪时，教师要进行重点分析。主要分析玩家对游戏的依恋情绪时怎样产生的。

如需与我们更多交流互动，

可后台留言回复。

游戏化教学/建构课程/园本课程/环境创设/自主游戏/幼师学院/静态游戏/师幼互动/幼师培训/玩教具/益智游戏/儿童游戏/区角活动/区域游戏/学前教育/幼儿游戏/五大领域/观察记录/区域观察/户外观察/观摩记录/活动观察/教育笔记/教案/幼升小/幼小衔接/儿童心理/亲子阅读

在游戏中获得教育，用心去分享快乐

专注于幼儿园游戏化教学开发

专业研发团队和多年幼儿园游戏化教学经验

幼儿游戏式教育

分享时刻

感谢你分享至朋友圈。⬇️⬇️⬇️