自“双减”政策实施以来,为加快推进课后服务扩面提质,学校以学生素质拓展工作为抓手,除了开设传统文化社团课,还充分利用课后服务时间,结合学生个性特长、兴趣爱好,设计了丰富多彩、内容多元的托管课程。
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闲林中心小学、闲林和睦小学都开设了《墨韵传承》课程,融合《传统国画》和《非遗传承》两部分,课程深挖传统美术及传统工艺的表现形式,依据学生实际特点,分设《少儿水墨》、《陶艺》、《非遗工坊》课程。
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少儿水墨
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此课程是建立在少年儿童生理、心里特征之上设计的一套丰富孩子想象力和创造力,引发孩子水墨学习兴趣的课程。让学生能够运用简单的表现技法,借助笔、墨、水来表现自己感兴趣的事物,从而陶冶他们美好的情操,启发少儿潜在的智慧才能,在传承的基础之上为将来具有较高艺术素养及创造能力打下基础。作品以水墨作品绘制为主,穿插项目化学习,结合不同的呈现形式,如中国扇、纸鸢、卷轴等。
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此课程与中国传统文化有着无法割舍的传承,将“泥”与“水”搬入课堂,进行游戏体验。通过捏、揉、搓、打、卷、压等手法,集自然性、趣味性、创造性于一体,逐步培养孩子的耐心、感知力、和立体空间思维能力。作品以立体作品为主,如动植物摆件、陶瓷器皿、首饰品、场景搭建、校园景观等。
非遗工坊
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此课程依据劳育、艺术2022新课标要求研发,依据不同学段的心理、生理特点设计的一套以动手为主,全面提升孩子逻辑、动手能力、创新思维的项目化课程。
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每一学期学习体验3-5种非遗手工艺,如木艺、绒花、植物染、纺织、编织、景泰蓝、拓印、刺绣、油纸伞、纸鸢、缠花等非遗手工艺。通过手工艺制作,体会艺术与文化、劳育的碰撞,理解传统手工艺与生活的关系,从而培养学生在美好的生活中寻找美,创造美,体验传统文化的独特魅力。
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以体验制作非遗和民间手工艺活动为主,作品产出形式多样化、立体化,如文创产品、装饰物品、生活用品、校园产品等。
让我们一起走进学校看看学生的作品吧~
闲林中心小学
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在《墨韵传承》葫芦主题的课程中,同学们在画葫芦时大胆下笔,每个葫芦大小高低不同,每位同学都画的兴致勃勃,意犹未尽。
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冬月是柿子成熟的季节,北宋诗人张仲殊称美柿子:味过华林芳蒂,色兼阳井沈朱,轻匀绛蜡裹团酥,不比人间甘露。
闲林和睦小学
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在中国传统文化中,扇子不仅是夏日纳凉的工具,同时也承载着典雅与精致的文化内涵,被文人雅士称之为“怀袖雅物”。
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为了引导学生利用不同艺术形式传递生活态度,开拓创新思维,尊重并大力弘扬中国传统文化,在《墨韵传承》绣球花主题的课程中融入了中国扇文化的学习。
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小小扇面,创意无限。经过同学们的努力,原本空空如也的折扇面瞬间花团锦簇。
《墨韵传承》系列课程为学校新美育注入新活力,极大提升青少年的综合素质。
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