孩子吃饭总喜欢拿着玩具边玩边吃、孩子的玩具总是到处放……这是在带孩子的过程中很常见的问题，难免让儿童成长陪伴师有些难办。
先别急，不如反省下自己有没有明确告诉孩子吃饭、玩玩具都应该在什么位置上。
01
很多陪伴师觉得孩子不合时宜的行为，却忽略了孩子没那么多的社会经验，他们心里不会知道什么时候在哪做什么是合适的，这些需要陪伴师给孩子设定一些原则，让孩子明白基本的是非，在原则之上再给孩子自由。
从孩子能独立站、走，有意识开始找玩具、玩玩具开始，陪伴师就应该把孩子带到一个特定的区域，跟他说“走喽，我们去玩玩具啦”；吃饭的时候把他放在儿童座椅上，搬到餐桌前，说“开始吃饭啦”。
每做一件事都有个仪式感，让孩子从你的行为中学习到玩玩具要到游戏区域，吃饭要在餐桌前。
潜移默化地，就有了这种规则意识，很多问题都能迎刃而解。
02
有位陪伴师接触过一个孩子，吃饭从来不好好吃，就喜欢一手拿着个小汽车在桌子上滑着，另一手扒拉着饭。陪伴师说不让拿不行，不拿就不吃了。
后来细问就知道，早一些时候是孩子不好好吃饭，为了让他吃，家长就给他拿个玩具哄着他。
家长的做法直接打乱了吃饭和游戏之间的界限，让孩子觉得吃饭时拿个玩具很正常。实际上这样不仅不能养成正确的吃饭习惯，对孩子的消化系统也很不利。
和这种情况类似的，就是孩子吃饭的时候不老老实实坐在餐桌前，比如手里拿着个鸡蛋跑到别的地方看看这个、动动那个，把饭弄得到处都是，看到好玩的立刻放下不吃了。
如果从开始就给孩子设定好吃饭和游戏的地点，孩子从懂事起就知道在什么位置做什么事，以上这种情况就不会出现。
03
给孩子指定区域，也是在给孩子自由。很多陪伴师觉得不是说要尊重孩子，要给孩子空间和自由吗？那我给他指定了游戏区，会不会是变向限制了他的活动？
要明确的是，陪伴师是建议给孩子指定吃饭和游戏的区域，并没要求孩子哪儿都不能去。
想想如果一个喜欢扔东西的孩子，你会放心让他去探索吗？孩子拿个东西，担心他摔了碰了，就会喊“别拿那个”。
给孩子的感觉就是这个不能拿那个也不能拿，他不知道到底什么可以做、什么不可以做的时候就容易什么都不做，开始变得胆怯，畏首畏尾的不敢去尝试和探索。这对孩子的成长非常不利。
而给孩子划定了区域之后就能有效避免这种情况。喜欢扔东西，去游戏区扔玩具，陪伴师还可以一起加入进来；喜欢涂涂画画，去游戏区画。留这个空间给孩子，让孩子发挥他的创意。
04
在引导孩子明确游戏区这个概念的时候陪伴师也要注意方式，别大声地制止。
孩子拿个球在床上拍，不要在一边说“你在床上拍把床都弄脏了，去游戏区拍。”孩子会立刻觉得不开心，不想转移地点。
你可以说“想拍球啦？走，咱们去游戏区，老师给你数着。”孩子不会拒绝你和他一起玩儿的机会，渐渐形成习惯，孩子自己就会说“咱们去那儿拍球吧！”
这个意识是要有段时间养成的，在这个过程中陪伴师一定要做到不急不躁。
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