普通高中教育是国民教育体系的重要组成部分，在人才培养中起着承上启下的关键作用。办好普通高中教育，对于巩固义务教育普及成果、增强高等教育发展后劲、进一步提高国民整体素质具有重要意义。

近年来，在沈阳市教育局的精心指导下，在区委、区政府的高度重视下，皇姑区教育局将高中教育发展放在突出位置，不断优化结构与布局，以“特色引领、均衡发展、优质提升、构建集群”为发展目标，聚力“四好建设”，即以“好规划、好教师、好教研、好保障”为抓手，努力走出出彰显皇姑品质的“普通高中优质特色集群式高质量发展”之路。

一、精准定位，搭建高起点发展战略框架

过去五年，皇姑区在充分考虑相关的政策、资源、环境和评价等关键要素的基础上，以特色办学撬动学校发展方式和育人模式转型，架构战略框架，实现“特色-优质-集群”三步走的跨越发展。

在特色定位阶段，2019年皇姑区根据各校自身办学特点，初步构建了“优质特色高中群”发展框架。以120中学、11中学为核心维度，满足学习基础较好、能力较强的学生发展需求；以第10中学、21中学、24中学、40中学、垚为学校为第二维度，着力发展优势学科，主要满足学生优势学科的组合需求；以拔萃中学、飞跃实验中学为第三维度，鼓励“特色”教育教学，努力满足学生的个性或特长发展。由此“三个维度”在尊重每所高中自身传统及优势的前提下，实现了优势互补、协同发展，同时也满足了学生发展的差异性需求。

在优质提升阶段，启动了“构建教育共同体”计划。新型集团化办学由规模建设转向内涵发展。以推进省示范性高中、省特色高中、市“四校一社”建设为抓手，实现了“育人、优师、强校”的一体化发展。截至2022年，皇姑区已创建省示范性高中5所，省特色高中3所，市优质示范高中4所，市优质特色高中实现公立学校全覆盖，省级优质学位占比达到70.2%。

在集群发展阶段，对标2023年全市教育工作会议强调的“六个坚持”，皇姑区重点聚焦“五个领域”，实施“十一项改革行动”，力求实现“五大突破”，同时将“优质特色高中群”建设路径实践列为皇姑区基础教育综合改革重点实验项目。规划中明确了核心发展目标：省示范性高中要强精品、建高峰，省特色高中要强内涵、提品质，市特色高中要强孵化、全覆盖。

二、五位一体，锻造高质量备考精锐之师

举全区之力建好“五支队伍”，即：专业引领队伍、校级领导队伍、中层干部队伍、一线教师队伍、家校共育队伍，五位一体协调联动开展工作。

教育局主管领导、科室负责人，教师进修学校主管校长均由经验丰富的业务骨干担任，做专业的教育教学管理与服务。

打造一支专家型校长队伍，是办好每一所学校的关键。120中学党委书记刘刚是资深教育专家、正高级教师，多年来在高中领域强示范、做表率、扛大旗。皇姑区所有公办高中一把手均出自省重点、省示范高中，将名校标准辐射全区。

学校中层干部，特别是教务主任均坚守教学一线，相当一部分的教学校长、教学主任还常年兼任班主任、年级主任。这样一支业务精湛、扎根一线、勤于奉献的后备人才队伍，是皇姑高中持续发展的不竭动力。

过去五年，皇姑区进一步完善骨干教师、名师、首席教师梯队建设机制。着力培育学科领军人才和青年拔尖人才，遴选省级骨干、学科带头人、特级教师等12人，市首席、名师、骨干、优秀教育工作者、青年模范教师等132人，马明阳、关静微等5人主持沈阳市名优教师工作室。

引导一批同向同行的家长队伍，通过教学开放周、家委会制度、家长课堂、校长信箱等，让更多的家长了解学校支持学校，通过“3+2”协同育人机制，实现家校社和睦共育。

三、教研引领，培养高水平备考学科人才

皇姑区教师进修学校早在九十年代就组建专职高中教研员队伍，是市内较早成立高中教研室的县区。皇姑区通过多项教研特色工作，持续为教育教学赋能。

1.十年深耕，教学团队建设不断迭代升级。从2013年起至今，在10年的时间里，皇姑区教育局与教师进修学校统整各校优势资源，破解体制、机制障碍和资源约束，为教育高质量发展提供人才保障。第一阶段，引领梯队发展，纵向构建优秀“标兵”教师团队。早在2013年，教师进修学校通过分析研判不同年龄阶段教师的职业诉求和发展需求，将教师分成“新锐”、“中坚”、“资深”三组，采取 “说课及现场答辩”、“微课及课后反思”、“评课及教学建议”的方式，培训先行，分类竞赛，积累锻炼了一批专业人才。第二阶段，培育专业沃土，横向构建高质量校内教研团队。自2015年开始，皇姑区又开展了为期3年的“教学团队建设”，以教研组或备课组为单位，以“六个一”项目为主线，区域内学校普遍建成了梯队搭配合理、教研氛围浓厚、教学效果明显、能起到示范引领作用的优秀教学团队。第三阶段，锻造教研工匠，立体搭建校际学科工作室。2019年皇姑区首创“高中学科工作室”， 11个工作室立足学科，主持人均是本学科颇具影响力的名师，他们承担着带好团队、抓好主题、做好展示、出好成果的重任，打造皇姑高中学科教师队伍的“梦之队”。在工作室的发展规划中，教育科研成为首推的一种成长范式，课题研究也成为了每位主持人首选的工作方式。11个学科工作室主持人均实现了由“经验型”教师向“研究型”“专家型”“学者型”教师转型。首期工作室期间，孵化正高级教师2人，所有高中名师、学科带头人、国优课竞赛获奖教师均出自学科工作室骨干成员，他们在高考备考中同样发挥着广泛影响与重要作用。

2.教学校长论坛，赋能教学专业干部成长。教学校长论坛是皇姑区中学教研的品牌，十多年来始终在教育局的支持下，紧随课程改革、高考改革形势，每年定期开展头脑风暴。不知不觉中，教学校长论坛成为教学校长们的练兵场，教学校长的精神家园。今年开学前，皇姑区提前为教学校长派发了“2023年教学管理锦囊”，其中包括“党的20大相关重要论述”、“高质量+基础教育综合改革”、“育人方式变革+评价改革”、“新课标+评价改革”等6个主题。通过提前谋划、深入思考，引领教学校长论坛走深走实，进而助力高中备考。

3.学科基地校+高考质量提升项目，确保学科教研落地有根。2013年，皇姑区在6所公办高中成立学科基地，将其打造为学科重点建设学校。2016年，学科基地学校升级，以学科为单位承接“高考质量提升项目”。多年来，依托基地校，每年备考季，按月推进当年区域学科备考。

4.高中小课题研究与精准备考。2013年起，皇姑区教师进修学校就开展学科“小课题研究”，每年一个主题，聚焦具体问题，破解备考薄弱点。沈阳市高三统一质量监测，试题质量高，学生参与度广，极具调研分析价值。结合每年高三一模、二模市质量监测结果，教研员分析到校、到科、到人，实现精准备考、精准“扶贫”、精准培优。

以上都是皇姑区高中教研历经多年传承、做优、做精的特色工作。在新高考背景下，教研团队更是带领全区教师找准赛道全力奔跑。据不完全统计，从2018年实行新课标到2021年参加新高考首考的三年间，皇姑区高中教研员组织教师参加各级各类教研活动272场，内容涵盖新课标培训、命题培训、课堂教学竞赛、专题备考讲座等多方面。正是这样的专业引领，为皇姑区新高考交上了一份满意的民生答卷。

新高考改革以来，皇姑区输送教师13人次参加高考及辽宁省学业水平考试命题，92人次在省市新高考备考研讨会上做备考讲座，552人次在国家及省市教学竞赛中获奖，为省市高质量备考贡献了皇姑智慧和皇姑力量。

四、协同保障，营造高标准良好办学生态

过去五年，皇姑区从改善办学条件入手，突出增强高中优质特色发展保障，全力推动高中基础设施建设，投资1.95亿元，先后建设了120中学的专用教室，第10中学综合楼、体育馆、食堂，21中学综合楼、体育馆、食堂，24中学体育馆、艺术综合楼、操场、部分道路及绿化景观，40中教学楼、食堂、体育馆等一批项目，新增建筑面积5.5万平方米。今年计划对第11中学道路、给排水、电气、防水等设施进行整体改造。在高考培训方面，优先保障新高考改革培训，每年组织校长、骨干教师、教学主任学习调研、考察交流。近5年皇姑区高中引进人才98人，其中毕业于部属师范院校82人，研究生占比75.5%。

皇姑区是沈阳市乃至辽宁省久负盛名的文化教育大区，这里浓郁的人文环境、深厚的文化底蕴，为教育的发展培植了肥沃的土壤。同时也面临着地处老城区，人口密度大、结构复杂，街区发展不均衡等难题。如果问皇姑教育人有什么力量能办好皇姑高中教育，答案是刻在骨子里的“稳健、执着、捍卫、坚持、奋进、使命”。

2023年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年，是实施“十四五”规划承上启下的关键之年，皇姑区将心怀“国之大者”，在新一轮基础教育综合改革实践中，坚定信心、同心同德，埋头苦干、勇毅前行。继续向兄弟单位学习优秀经验，立足新发展阶段，贯彻新发展理念，继续完善优质特色高中集群建设，探索普通高中多样化特色化发展路径，奋力争先用力托底；继续强化育人担当，着力在构建高质量教育体系上实现新突破，为更加美好的沈阳教育而努力奋斗！