在我们上课或者写作业的过程中，经常会发现教科书中有错误的地方，毕竟谁都会犯错误，就算是最权威的资料也不能避免。
就在笔者上学的时候，发现老师讲课出现了错误，就在下课跟老师说明，老师不仅及时承认错误并改正，还夸奖了我，这更加鼓励了我的学习劲头。
当我们发现错误都会及时向老师或者负责人反映，并且特别是对待一些学术性错误的时候，也会认真研究是本来就是这样还是真的错误。
诺奖背景报告有笔误，被大二学生写作业时发现，瑞典立马来信致谢
诺贝尔奖的权威性想必在座的各位同学都清楚，毕竟有多少人都很难接触到诺贝尔奖这一层次的材料，自己研究、学习和利用还来不及，更别说发现其中的错误了。
但是就在22年的一天，清华大学物理系的大二学生“木清”就在写作业的过程中，发现了诺贝尔物理学家科学背景报告中的笔误。
面对如此权威的材料，而自己仅仅是学科“小白”，木清同学有些犹豫，并且仅仅是很小的失误，对于整体不会产生影响。
不过最后，该同学还是把这个问题向老师王向彬反映。收到学生的信息，并了解情况之后，王老师也不含糊，与学生一遍遍探讨和推算，终于确定是报告中笔误。
王老师帮助学生将这一问题反馈给了瑞典皇家科学院，科学院那边也及时更改了报告，并在最近向王老师发送了一封感谢信。
如果没有学生的认真研读，怎么能发现笔误？
该新闻上了热搜之后，有很多网友都在为这名学生和老师点赞，称他们具备求真务实的学者精神，感叹物理学的魅力。同时为瑞典科学院点赞，表扬他们科学的态度，对于错误坦然承认并且及时更改。
不过也有很多网友表示看草稿纸上的字符就跟看天书一样；离自己的世界太遥远了，甚至感觉特别正常，可能这就是学霸的神奇魅力吧。
众所周知，诺贝尔奖是十分权威的，没有开创性的研究，基本很难获得。特别是在物理学方面，已经很难有所突破，所以获得诺奖是多么艰难。
面对诺奖的报告，绝大多数人研究的内容大多数是什么人拿的奖，怎么拿的奖，接下来怎么利用，几乎没有谁关注背景报告中的笔误。
就是因为很少有人关注，所以才会被这名清华大学大二的学生发现。但是这名学生能发现笔误也并非偶然，这不仅在于他能在学习的过程中，认真研读资料，并且敢于质疑。
更在于学生和老师对于科学的严谨程度，这也让学生们认识到，科学面前人人平等，没有绝对的权威。
也有网友同样佩服该生能真的去研读背景报告，而不是像其他同学那样，仅仅佩服他能找到错误，很有批判精神。不过对于那些抬杠种子选手，笔者想说的是，等你们考入清华再来说这些吧。
教育过程中最难得的，就是严谨的学习态度和求真务实的精神
很多学生在面对一些具备权威性的人物或者事物时，通常都会被他们的性质所蒙蔽，认为他们不会轻易出现错误，即便是发现一些端倪，也可能首先认为是自己的问题。
其实不然，只要是人，或者是人造的东西，就会出现错误，毕竟人不是十全十美的，就算是机器，也要不时维护，才能保证按照程序运行。
在上学期间，特别是中小学生，绝大多数都有着老师就是正确的、权威的思想，“唯老师正确论”贯穿着整个学习生涯，对老师的话唯听是从。
虽然老师的教学经验很丰富，对于中小学生来说，老师所掌握的知识该阶段的学生难以触及的，但是老师也会犯错，当学生发现老师的错误也需要及时质疑、大胆求证。
特别是高中阶段，一些学生的学习能力甚至都会超过老师，当老师讲题讲错的时候，那些学霸学生也能发现，因此老师也不是不能质疑的。
在另一方面，学生们更应该具备的是严谨的学习态度，面对一些专业材料，能首先去学习，去研究，发现其中的道理和知识，才能学有所用，让学习有意义、有价值。
笔者寄语：
我们赞扬清华大二学生能发现诺奖背景报告中的笔误，赞扬学生和老师对于学术的严格对待以及质疑精神，同学们更应该学习这种精神，在求学之路中不断进步。
话题：你有指出错误的时候吗？
热门跟贴