小男孩是一个比较皮的存在，经常学着成年人搞怪，说了也不听，要打他就跑，人送美名“狗也嫌”。比如，竖中指，是一个国际上通行的侮辱性手势，就有小男孩用来挑战老师和同学的神经，受到姑姑的惩罚：罚竖中指一天。这个教育的方式惹争议，小男孩姑姑的做法到底对不对，有没有更好的选择？
为什么竖中指是侮辱的意思
看一下这个手势，大致能明白手势的意思。还没有看懂？在图上加一下虚线，读者应该可以领会手势的精神实质了。BBC有一段话，非常形象地解释了其涵义。光天化日之下，这个手势很原始，代表的动作很粗鲁，不是有教养的人能做出来的。当然，做出来，也表达对某人非常愤怒，不如此不足以泄愤。
教育的困境——不能超越年龄解释清楚
小男孩的姑姑说，家里已经教了孩子，这是个侮辱他人的手势，禁止小男孩再做。估计家里没有教这么详细，只是笼统说，如果说清了手势的真正意思，小男孩大致不会再做——三年级男生有性别意识，有羞耻之心。小男孩频繁在学校对同学和老师竖中指，老师受不了，对这种屡教不改的孩子也是头疼，就委托家中长辈代为教育。
老师也明白，解决小男孩坏毛病，最好的办法，就是说透这个手势的意思，但小学三年级小男孩的知识储备不够用，女老师也不好意思给小男孩解释清楚，父母不一样，可以解释清楚。教育人爆笑，老师都不好意思解释，家长更不会解释清楚！
走出困境——条件反射的现实应用
要说人是聪明的，比如驯狗狗，狗狗听不懂人话，人类就想出了办法，听话就奖励，不听就处罚，这就是巴甫洛夫的“条件反射”，被很多家长用得溜溜的。
既然不好给你解释清楚手势的真正意思，那就用处罚来阻止小男孩的行为，姑姑罚小男孩蹲马步竖中指一天。小男孩蹲到站不住，竖中指竖到指头抽筋，以后想使用一下这个手势的时候，那种酸爽的体验会阻止小男孩的。
教育人结语
纠正小男孩随便对人竖中指的坏毛病，最好的办法是解释清楚该手势代表的真正意思。因为三年级小学生的知识储备不够用，老师不好意思解释清楚，就委托家长教育，家长也不好意思解释，在笼统解释不能解决问题的情况下，就使用传统的办法，罚！通过体罚来建立条件反射，一样可以解决小男孩的坏习惯。
有没有更好的办法？有，由小男孩爸爸来做，给小男孩讲清楚手势形象上的意思，然后问，这代表你在老师和同学面前露出小鸡鸡，你三年级了还好意思吗？相信效果比罚竖一天好，因为解决了认知上的问题，小男孩就不会再做了。
这件事，你怎么看，欢迎留言讨论。
（图源网络，图文不相关，侵联删）
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