草木蔓发,春山可望。恰逢春暖花开,万象更新,为了提升语文教师的教学能力,准确把握教学方向,提升教师教学实践能力,加快教师专业成长步伐,3月25日至26日,北关小学教育集团一行10人到西安参加“名师之路”新课标理念下的小学语文课堂实践探究观摩研讨会。

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如泽如炬 虽微致远

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史春妍老师,南京市鼓楼区教师发展中心小学语文教研员,全国特级教师。

史老师以二年级课文《枫树上的喜鹊》为示范,用亲切的语言,精彩的课堂设计,完整的课堂内容为我们演示了语言文字积累和梳理任务群在课堂上的真实发生。从设置情景导入,到与课文内容相融恰的生字讲解,再到作者的写作技巧,为老师们提供了一场知识的盛宴。

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史老师结合自己的课堂,为老师们讲解关于《语言文字积累和梳理任务群实践与思考》的讲座。史老师讲到积累语言材料和语言经验是该任务群的重要学习内容,其中最基础、最核心的就是汉字的学习。老师也概括了当前在低年级汉字教学中存在的误区并结合示范课内容进行问题诊断及教学策略。

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顾文艳老师,正高级教师,江苏省特级教师,全国小语十大青年名师。

顾文艳老师带来的是一年级课文《夜色》。顾老师以课文内容为抓手,让学生从甲骨文猜字、表演猜词,图片对比体会情绪,并通过各种朗读方式让学生把体会到的情绪读出来。并且根据课文中主要的情感“害怕”进行推进阅读。整堂课环节自然流畅,氛围轻松愉悦,让人沉寂其中感受到诗意的魅力。

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顾老师的讲座《童年不能没有诗》精彩纷呈,以诗贯穿,孩子们是天生的诗人。告诉我们在AI盛行的时代,诗意是人文情怀,是情感表达,是对生活的热爱。

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张敏华老师,特级教师、宁波市名教师,全国课改优秀教研员。

张敏华老师结合精彩的课堂《动物儿歌》为大家讲述《科学艺术地开展汉字教学》。张老师认为识字与写字应该贯穿整个小学阶段,汉字教学要遵循汉字的构字规律和儿童的认知规律,同事汉字教学要与发展语言和思维并迸。

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张艳芬老师执教的《雷雨》。一声雷,一阵风,一片云,学会提取;一棵树,一座房,一只蝉,发现景物;一个不慌不忙的提问,引发了积累与梳理的精彩生成,思维运用、语文能力尽在其中。

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戴建荣老师旧课新上,用古诗“吟唱”教学法,把《池上》这首孩子们学过的古诗上的生动有趣。令大家感受到了传统文化的魅力,感受古人给我们留下的经典和智慧。

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汤瑾老师,杭州市钱塘区崇德实验学校副校长,特级教师,全国小学语文“十大青年名师”。

汤老师的《咕咚》一课,读文识字完美融合,情境设计呵护童心,学习汉字知形知音知来历,字字尽是趣味,读文探究会读会说会表演,处处全在思考,连一年级的小朋友最后都来了一场“真与假、对与错”的深度思辩。

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王林波老师,陕西师范大学附属小学副校长,特级教师,全国小语十大青年名师,陕西省教学名师。

王林波老师的《我是一只小虫子》,入情入境,学生在朗读与想象中感受虫子的乐趣。也让我们见到了一场真实的课堂发生。

以德而耕 收获山河

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星海横流,岁月成碑。教育是一条很长很长的路,时代的发展,人类的进步,课程标准的不断更新促使我们不能停止学习的脚步。相信贴合教育发展脉搏的一场场精彩的培训活动,一定会让善正之师对新时代的教育和趋势、对自身的价值和使命有更深入的认识,一定能助推教师成长的道路走得更快更稳。

撰稿:郝婷婷

图片:宋建梅 郝婷婷

审核:崔红霞