关于徐汇中学这位老师长达15分钟的录音曝光引起的舆论哗然，再看海南女同学被霸凌的新闻翻转再翻转，真是如鲠在喉，不吐不快。
我们的教育发展到今天，难道都不知道如何保护身边的女同学了吗？
海南那边出了一则通告，定性互殴，引得央视深度调查，当地媒体还在挺尸，免职了一个校长就能给大众交代吗？？？还是要相信有关部门能调查清楚，还受害者一个公道。
上海徐汇中学将原本一点小事，硬是在老师近乎疯狂的弹压下，搞暴雷了，校方多次回应，缺乏诚意，掩耳盗铃，自欺欺人，成功的火上浇油。大众愤怒的焦点不是孩子们之间的事情了，而是作为教书育人的学校和老师令人咂舌的三观能教育学生吗？在我看来那18个男生在军训期间，熄灯号以后，遭到了来自老师的疯狂语言霸凌。别说孩子们录音并曝光这种行为是不是告密，有什么不妥。谁家的孩子被如此颠倒黑白，罔顾事实，突破道德底线的言语批评，作为家长谁会淡定。得亏上海人素质高，别的地方不讲，在我的家乡估计得有家长去学校好好理论一下，这样的老师一分钟都不能再出现在学校里。
目前各路媒体曝光的信息已经非常多了，完全能够还原整个事件，不再累述了。分享一下，当年我的老师是如何教育我们，尤其是如何保护好身边的女生。从小学到高中毕业，只有小学一年是男老师做班主任，其他年份都是女老师做班主任，尤其初中与高中两位班主任都是优秀教师，教学方式不同，初中是典型的题海战术打基础，高中是生动活泼的素质教育方式，她们可能唯一的共同点就是强调“男生要保护好女生”。
同班的男生与女生发生摩擦，老师一定是先主持公道的，先讲道理，是谁的错就是谁的错，该批评的一定严厉批评，最终都要和解，目的是在班里就不应该出现男女同学之间的摩擦。多年以后，老同学相聚，有一个共识，就是班主任老师管女同学管得更加严格，反而男同学觉得老师很宽容。男同学之间发生冲突，小事老师都懒得搭理，主动告状的一方会先受到老师批评，就算大打出手，满脸血站在老师面前也是被严厉批评后一起受罚。因为在老师看来，这是窝里斗，都不是好鸟，都要被罚到自己意识到错误，在一起接受惩罚的过程中彼此和解。结果就是在最初的磨合之后，很快班里氛围就很团结，越是打过架的同学关系越好。
女同学在班里不能受欺负，尤其是男同学不能欺负女同学，当然女同学欺负男同学也会受到批评。老师经常讲“男孩得有男孩的样，女孩得有女孩的样。”男孩就该大气一点，女孩就该文静一点，同班同学之间都得互相谦让，斤斤计较的同学，无论男女都会被排挤。对男同学，尤其是那些顽皮的后排同学，老师是强调男同学得保护女同学。
老师是把保护女同学当作一项任务交给男同学，作为男同学可以成绩差点，纪律差点，但品质要过关，懂得怎么去保护女同学就是最重要的品质，没有之一。因此这项任务变得很神圣，尤其是那些在班级里缺乏闪光点体育成绩很突出的后排同学们，潜移默化当中，男同学有机会去保护女同学都会争先恐后的去表现。主要表现形式有两种，显性的就是各种劳动中，凡是要拼点体力的活，女生都抢不到了，就算获得世界中学生运动会铅球铁饼冠军的女同学，也不能例外，只能是干点有技术含量的轻活，也就到擦桌子扫地这个强度为止。现在想想老师当年把我们都教育得很绅士的样子。
另一种隐性的表现机会就不是所有男同学都能获得的机会，就是当班里的女同学受到来自班级外的骚扰的时候，部分能力出众的男同学得知后，有义务主动出击去摆平这些事情，甚至不需要老师和当事人授权，就算搞出一些后果，回来跟老师讲明缘由，起码是不会被批评的，老师会帮你解决善后事宜。就算不知情，老师知道后只要当众或者单独跟某男同学提及此事，就等同于接到任务了，这种默契是不需要老师明说的，得照顾老师的形象，老师怎么可能指导学生去打架呢？老师还会根据当时的治安状况安排一些男同学去护送一些有安全隐患路线上的女同学，有的时候不仅有明着护送的小组，还有远远盯着的隐藏支援小组。这种机会都得凭实力争取，这是组织对你能力和品质的高度认可和信任。
女同学也不能就理所应当的享受这些看似额外的照顾，对男同学得回报也是有的，比如成绩好的女同学热心的帮助一下后进男同学就是理所应当的，那个男同学不希望有个女同学给自己补课呢？我们那个时候男同学，尤其是后排男同学是没有买零食的，但从来不缺零食的，跟女同学那里蹭点零食再自然不过的日常小事，饭票不够了要点饭票也不觉得丢脸，女同学吃得少，男同学去帮助一下算避免浪费。而且女同学普遍比男同学早熟一些，遇上一些事情女同学是会给男同学一些帮助的，比如被老师批评的时候，男同学为你辩解，会被当作同伙一起批评，有个女同学帮你说句话，那在老师那里就有分量，会被认为你小子人缘不错，本质不坏，基本就能过关。
其实班级里气氛好，不用老师多少说教，首先老师是公道人的人设要立得住，有原则才有立场，学生才能尊重老师。
在我的学生时代也出现过很激烈的冲突，比如同学们觉得新来的老师讲课水平太差，就有同学长篇大论的给当时的老师写文章直接抨击，被叫走谈话。同学们知道后也是群情激愤，推选出代表跟老师们交涉。就事论事，据理力争，班主任老师也是给我们机会去表达，也是晓之以情，动之以理的做工作，最后该给当事老师道歉，为不当的形式也言语道歉，但教学水平低的事实老师也要承认，老师也表态会调整提高。老师认为可能是自己以前的讲课方式与我们之前接受的讲课方式存在差距，作为师生双方都需要磨合，最重要的是不追究同学的责任。想想当年要是班主任老师罔顾事实一直弹压我们，事情就不可能妥善解决。师生虽然不是平等关系，但是老师教育我们要讲道理，也许方式和过程有瑕疵，但是老师也很有耐心的跟我们讲道理。
什么样的老师，教出什么样的学生。老师不论是非就认定学生有错，这是对学生和自己最大的不尊重。我觉得我和我的同学们很幸运，在青春期教过我们的老师都始终坚信我们都是好学生。即使成绩差的同学，老师都会发现他身上闪光的地方，并给机会让他发光，让每一个同学在班级中都有存在感，班级气氛就会很好。
谁没有青春叛逆的时候，这个跟男女没关系，男女在什么时候都不是对立关系，和谐共处才是健康快乐的成长环境。我高中时候就稀里糊涂的把一个同学轰出了教室，造成的后果是这个同学再没回到我们班级，就是我们班同学集体将一个不合群的同学开除出班级了，我是那个具体动手的同学。等我睡醒了，脑袋清醒了，自己都觉得这事搞大了，不被开除也得顶个处分，没法跟老师解释，都做好接受一切处罚的心理准备了。
人家的家长据说都去教育局投诉了，按照现在的说法，我算对人家实施了校园霸凌，把人家所有文具都扔出去，薅着脖领子给人家推出了教室，并警告人别回来了。人家是真没回来啊，我多慌啊，都没机会给人道歉挽回一下。
班主任都没找我单独谈这件事，因为在我都放弃辩解等待处罚时，很多同学，尤其是当时在现场的女同学们主动去找班主任老师沟通，非常详细地说明了当时的状况，不仅在帮我辩解还在主动揽责。老师也是充分了解了情况，认定我是在气氛裹挟下冲动了，并无主观恶意，那个被轰走的同学确实是惹了众怒，全体同学都觉得他不适合在这个班。最后班主任老师只是在班会上提及此事要求全班同学要学会包容，遇事要冷静，班干部要及时负责的站出来缓和矛盾，个别同学不要冲动。就这么风轻云淡地过去了，其实班主任老师在背后做了多少工作当时没人注意，现在想想一定是不小的工作量才把事情处理妥善。
如今二十多年过去了，我们同学当中出了好几位优秀的老师，有的同学目前跟当年的两位班主任老师成了同事，一样当了班主任，一样认真负责的教书育人，为学生操碎了心。
所以，当我听完上海徐汇中学那位老师长达15分钟的录音，三观炸裂。老师怎么可以这么跟学生讲话，那18个男生的表现还是值得称赞的，始终在据理力争，就事论事。同学们三观比这位老师端正太多，说明之前接受的教育是成功的，他们是在抗争，曝光录音只是无奈的抗争方式。我相信这18个男同学经此一役同窗之谊更加醇厚，他们都还有一颗赤子之心没有被这位老师荼毒。就冲这群同学们军训后还在浴室唱军歌，我都敬你们是个男子汉。
最可怜的是那个女同学，貌似是被这位三观炸裂的老师袒护了，其实是被害惨了，在班级里怎么待啊？所有的男同学都冷漠以对，这个女同学也必然被其他女同学孤立，现在闹得这么大，转学就能躲过这一劫吗？她干这点事，真微不足道，这位老师的言行和学校的一系列应对失当，真是给人家挖了一个天大的坑。
希望有关部门和学校能尽快采取有力措施做好对这位女同学的保护工作和精神疏导工作。现在最应该去投诉这位老师的人就应该是这位女同学的家长。
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