原标题：衡水中学 | 童心归自然，春日研学记——地理学科开展远足研学活动
地理不仅是必不可少的基础知识，更是一种美学视角，是一种追求自然、地域、人类和谐关系的环境美学与景观美学。借助此次80华里远足活动，衡水中学地理学科也组织学生们开展了乡土地理研学活动。
1、前期准备
前期路线考察，挖掘地理素材；精心设计问题，激情动员学生。在研学活动前，地理教师们骑车提前考查路线，经过多次集体教研讨论，精心设计了野外研学问题，整合成资料印发给学生。活动内容丰富，形式多样，既有现场讲解、实地考察，又结合了现代教学手段实地体验。
研学任务展示
冬小麦研学任务：
1、摸一摸小麦，感受麦子的质感。
2、观察小麦的生长期与长势。
3、观察沿途有无灌溉情况，采用的何种灌溉方式,有哪些优缺点。
地膜研学任务：
1、观察沿线的地膜类型，推测地膜作用，回顾作用原理。
2、去时观察膜内的水汽状态，用手触摸膜的温度，如果有条件触摸膜内土壤的温度及湿度。
3、返程经过时，再次用手触摸膜的温度，如果有条件触摸膜内土壤的温度及湿度，感受不同时刻、不同颜色膜内外温度、湿度的差异。
4、观察有无白色垃圾，感受塑料对土壤的不利影响。
湖陆风研学任务：
本次研学活动为3月25日，请同学们结合所学，分析从当前时间开始到6月22日，湖陆风转换时间有何变化，原因是什么？
2、研学进行时
料峭春风没有阻挡莘莘学子探索地理的脚步，同学们一路高歌，一路观察，收获满满。他们在地理老师的带领和引导下，识别了多种不同的植被，判断了滏东排河的河流堆积地貌，用旗子验证了衡水湖的湖陆风，研究了冬小麦与其他农作物的区别，分析了地膜的作用等。通过地理实践力的培养，学生将理论与实践更好的结合，将书本知识转化为了解决实际问题的能力。
观测湖陆风
观察岩石
查看土壤盐碱化
观察冬小麦及地膜
3、研学成果展
野外实践活动适应新课程改革和时代发展的要求，可以让学生更好的感知生活中的地理，在解决问题的同时还有了新的收获，锻炼了意志品质，获得了自主解决问题的能力。
邵佳音同学：我在观测农作物时，发现蒜苗跟小麦很像，后来用手摸了摸，觉得蒜苗更硬，不容易折断。有的同学把小麦认成了水稻，太好玩了。
赵佳祺同学：刚刚在湖边有一个很大的石头，我经过辨认之后认为是沉积岩。跟地理老师交流后，重新辨认了下，没有层理结构，老师告诉我是大理岩。地球深处的高温高压淬炼出大理岩靓丽的纹理，就像是生活的磨难艰辛，锤炼坚毅的品质。
陈奕名同学：高压线塔底部有水泥台，因为它位于泄洪区，万一被水淹，为了不损害设备，所以把它架起来。
董子赫同学：无论衡水湖畔的梧桐树有多高大，夏日过后总要回归平凡，因为它是温带落叶阔叶林。我们认识了许多种春天开花的植物，感觉春天更美丽了。
紫叶李
油菜花
诸葛菜
愿同学们走过的每一步，如同春风拂过的农田，留下硕果累累和一地芬芳。
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