本公众号为一线语文教师个人原创公众号,所有文章均为个人独立撰写,欢迎点击上方的“水寒说语文”关注。

2023年第三十三期(总第703期)

【按】本文首发在《光明日报》“教育周刊”2023年4月4日第13版上。

另:文末有讲座预告,敬请关注。

打开网易新闻 查看精彩图片

作为初中一线语文教师,我已经有二十三年教龄。在教师生涯中,积累了一些经验,更有很多教训,愿意把这些与刚走上工作岗位的青年教师同行做一点儿分享。

要想当一名好老师,首先自己一定要成为善学者。“转益多师是汝师”,要向不同的老师学习,在学习过程中不断提高自己。

要以学生为师

虽然基础教育阶段的老师,基本上都是本科以上学历,看似教中小学绰绰有余。但是,教学生并不是自己懂得多,懂得深就行,更要关注学生达到了什么水平。如果教学内容定位在学生跳一跳能够得到的地方,那自然可以取得良好效果。如果学生拼命跳都够不到,那讲得再深奥,也没什么意义。

刚当老师不久,一次给学生贺知章的《回乡偶书》,说到“儿童相见不相识,笑问客从何处来”,这句表现了诗人的复杂心理,学生能理解,而且有互动,有讨论。但讲着讲着,讲到“唯有门前镜湖水,春风不改旧时波”,忽然感慨道:“人与自然相比非常渺小,这句诗透露出强烈的生命悲剧意识”。自我沉浸之时,忽然发现教室里面没了动静,学生都在愣愣地看着我,不知道老师说的是什么。他们只是十一二岁的孩子,怎么可能理解人生中那种强烈的悲剧感呢?

此后,我在讲课时,就特别注意研究学情。我有一个基本判断,要以学渣而不是学霸的视角去教学生,要真正俯下身来,看到学生学习过程中的难点和痛点,然后才有可能做好教学。

要以同行为师

要多听同行的课,不一定只是听本学科,也要听其他学科。不同学科之间,虽然教学内容大不相同,但在教育教学的基本规律上却有很多相通之处,而且学科之间的交叉碰撞,能够带来更多的思考。要多听常态课,而不是只听公开课。公开课或多或少会有表演成分,不如常态课更真实。听课之后,要主动交流,只看别的老师在课堂上怎么教远远不够,为什么这么教,并不会在课堂上呈现出来。只有知道为什么,才能举一反三,甚至闻一知十。同时,也要学会命题,通过大量的命题实践,更深入地把握考试的基本规律。

刚刚工作那几年,恰巧和一位工作了六七年的同事同住学校宿舍。我就经常向他请教,一起吃饭喝酒聊天,围绕着教育教学做深入的探讨,很多是在听课时学不到的东西。也因为机缘巧合,参与了各种命题活动,通过打磨试题,逐步把握命题的基本规律,然后能俯视考试,在教学中就更为游刃有余。

要以经典为师

新教师一入职,就必然会面临各种培训,而这些培训中常常充斥着新理念,新方法,不是说这些理念、方法一点儿用都没有用,但切忌一门心思追新,要先把最基本的“教育之道”立住,“道”立住了,再谈“术”,否则很容易歪楼。因此,要有意识地多读几本教育经典,不是片段地蜻蜓点水式地了解,而是系统深入地学习。

就我个人而言,影响比较大的两部经典,一本是儒家经典《论语》,从中我知道了如何因材施教,如何循循善诱,如何不愤不启,不悱不发……另外一本是怀特海的《教育的目的》,为什么要进行教育活动,教育的终极目的是什么,应该如何恰切地把握教育的进程,教育的有效方法是什么,等等。由此,对这些教育的根本问题,有了一个哲学高度的认识。

要以自己为师

青年教师一入职,就会像陀螺一样转起来,每天有忙不完的事情。但不管多忙,都不要忘了随时记录自己的教育教学实践,要让自己成为自己的一面镜子,既照见过去,也照见未来。

我在最初工作时缺乏这种意识,常常教育教学中有了什么难忘的经历,和同事讲一讲,说一说,然后就过去了。偶尔写论文,想起来某个素材,却因为记忆淡化,写出来不再是那个味道,那个感觉了。七、八年前,我开始写公众号,开始稍微频繁地记录,再后来,每节课上完,都必然要复盘,要写教育教学笔记。每学期下来,都有十几万字的笔记积累。能够实实在在地感受到这种记录的好处,它让很多之前碎片化的思考,慢慢变得越来越系统,越来越深入。

最后,除了以上建议,还有一点忠告给诸位青年教师同行,那就长时间伏案工作的同时,不要忘了锻炼身体,有了好身体,才有可能在以上各个方面做得更好。我在这方面曾经掉入深坑,深受其害。

【附】明日清明节,链接几篇之前写过的关于清明节的文章。

【讲座信息来啦】

图片来自网络,如涉版权,请联系删除。
欢迎分享,若公众号转载,请联系授权。

一以贯之,倡导多读书,多读书才是学好语文的唯一路径